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German as a foreign language GFL, 2019
2019
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Journal of curriculum studies, 2018-01, Vol.50 (5), p.638-653
2018
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Media and communication (Lisboa), 2019-01, Vol.7 (2), p.47-58
2019
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Journal for educational research online, 2017, Vol.9 (1), p.99-117
2017
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Opening up the black box: Teacher competence, instructional quality, and students’ learning progress
2022
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Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020-04, Vol.25 (1), p.701
2020
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Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020
2020
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Norsk filosofisk tidsskrift, 2018-09, Vol.53 (2-3), p.150-164
2018
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Videobasierte Unterrichtsforschung. Analysen von Unterrichtsqualität, Gestaltung von Lerngelegenheiten und Messung professionellen Wissens, 2017, Vol.20 (Suppl 1), p.S. 137-164
2017
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Mehrsprachigkeitsdidaktik im norwegischen DaF-Unterricht – der mühsame Weg vom Wissen zur Umsetzung
2019
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Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2013
2013
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Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2021-10, Vol.26 (2), p.361
2021
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Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020
2020
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Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2023
2023
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021, Vol.39 (1), p.60-65
2021
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Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2015-10, Vol.29 (3-4), p.177-4<177-191
2015
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German as a foreign language GFL, 2015
2015
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Frontiers in psychology, 2019-06, Vol.10, p.1207-1207
2019
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Computers in human behavior, 2020-08, Vol.109, p.106349, Article 106349
2020
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Child development perspectives, 2017-06, Vol.11 (2), p.133-138
2017
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Journal of evaluation in clinical practice, 2022-12, Vol.28 (6), p.1205-1212
2022
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An integrative genomics approach identifies novel pathways that influence candidaemia susceptibility
2017
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Journal of clinical epidemiology, 2023-07, Vol.159, p.199-205
2023
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Jamba, 2018, Vol.10 (1), p.1-12
2018
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