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El correlato objetivo desde la teoría de la relevancia: una lectura de El niño que bebió agua de brújula, de Julio Mas Alcaraz
Neophilologus, 2020-09, Vol.104 (3), p.353-369
2020
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El correlato objetivo desde la teoría de la relevancia: una lectura de El niño que bebió agua de brújula, de Julio Mas Alcaraz
Neophilologus, 2020-09, Vol.104 (3), p.353-369
2020
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Does shared reading between parents and children affect the development of emerging literacy?
Trends in Psychology, 2023-06, Vol.31 (2), p.307-317
2023
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Resúmenes
Latino studies, 2015-03, Vol.13 (1), p.143-146
2015
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Luis Alberto de Cuenca el Bárbaro: mitos, sagas y tradición germánica
Neophilologus, 2023-06, Vol.107 (2), p.279-299
2023
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Cuestión de principios: sobre dos novelas de César Aira que solo comienzan
Neophilologus, 2019-07, Vol.103 (3), p.381-395
2019
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Teachers’ agency in the implementation of an early childhood education policy program in schools in Bogotá, Colombia
International journal of child care and education policy (Seoul), 2023-01, Vol.17 (1), p.2-24, Article 2
2023
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La traducción al español de las Questioni d’amore (Filocolo) de Boccaccio: del texto “vicioso” (Laberinto de amor) a la edición revisada (Trece cuestiones muy graciosas)
Neophilologus, 2023-03, Vol.107 (1), p.13-32
2023
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El discurso fúnebre de Quevedo a la muerte del rey Gustavo Adolfo de Suecia: nuevos datos y manuscritos
Neophilologus, 2023-06, Vol.107 (2), p.201-224
2023
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“Ningún lugar sagrado” de Rodrigo Rey Rosa: una ficción paranoica desde la diáspora centroamericana
Neophilologus, 2021-03, Vol.105 (1), p.75-89
2021
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Cotidianidad y paseo en Los lugares de Elvio Gandolfo
Neophilologus, 2021-12, Vol.105 (4), p.573-584
2021
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Chilean preservice teachers and reading: a first look of a complex relationship
The Australian journal of language and literacy, 2022-08, Vol.45 (2), p.265-280
2022
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Cómo lograr el éxito con una reedición: 1964, el Ferdydurke de Sudamericana y Ernesto Sabato
Neophilologus, 2024-03, Vol.108 (1), p.37-52
2024
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Los espectros de los desaparecidos: pasajes entre compromiso político y visión literaria en los últimos cuentos de Cortázar
Neophilologus, 2017, Vol.101 (1), p.93-108
2017
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  • BibTeX
Facilitators and barriers to writing instruction in Chile: teachers’ preparation and knowledge about teaching writing
Reading & writing, 2023-09, Vol.36 (7), p.1867-1899
2023
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El público femenino del Modernismo: la recepción imitativa y crítica de sus lectoras especializadas
Neophilologus, 2003, Vol.87 (1), p.43
2003
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‘El lobo’ de Petronio en la Antología de la Literatura Fantástica de J. L. Borges, S. Ocampo y A. Bioy Casares
International journal of the classical tradition, 2020-12, Vol.27 (4), p.589-609
2020
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Las comedias de dudosa atribución de Agustín Moreto: nuevas perspectivas estilométricas
Neophilologus, 2021-03, Vol.105 (1), p.57-73
2021
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  • BibTeX
The effect of efficient professional development on the teaching of code-focused skills in beginner readers: exploring the impact of professional development intensity and coaching on student outcomes
Reading & writing, 2022-09, Vol.35 (7), p.1711-1730
2022
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Cuerpos que se rebelan contra la violencia en la cuentística de Pardo Bazán
Neophilologus, 2021-09, Vol.105 (3), p.409-423
2021
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Pierre Menard y la acronía de la recepción
Neophilologus, 2004-04, Vol.88 (2), p.219-226
2004
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Science curriculum reform as a socioculturally anchored practice
Cultural studies of science education, 2011-09, Vol.6 (3), p.663-670
2011
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Desaparecidos, revenants e impostores en la novelística de Juana Salabert
Neophilologus, 2017-04, Vol.101 (2), p.237-251
2017
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Los escombros de la grandeza: García Márquez o las fabulaciones de la demencia
Neophilologus, 2022-03, Vol.106 (1), p.75-90
2022
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Self-motivation challenges for student involvement in the Open Educational Movement with MOOC
International Journal of Educational Technology in Higher Education, 2015-01, Vol.12 (1), p.91-103
2015
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