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Inklusive Schule" - Bemerkungen zur pädagogischen Ideologie der exkludierenden Gesellschaft
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.363-372
2014
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Inklusionsideologie und pädagogische Realität - Das Beispiel ADHS
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01 (1), p.91-106
2015
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Gegensätze ziehen sich an. Gemeinsamkeiten und Synergieeffekte zwischen Inklusion und Neoliberalismus
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01 (1), p.21-39
2015
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Editorial
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01 (1), p.9-17
2015
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Stimulanzien als Retter in der pädagogischen Not?
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.301-313
2014
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Die Krise des Kapitalismus eskaliert zum Krieg gegen den Planeten
Jahrbuch für Pädagogik, 2013-01 (1), p.53-68
2013
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Individualpsychologie, Reformpädagogik und Sozialkritik - Impulse für eine emanzipatorische Bildungstheorie aus dem Spektrum der tiefenpsychologisch fundierten Reformpädagogik
Jahrbuch für Pädagogik, 2009-01 (1), p.295-320
2009
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Lernbeurteilungen im Elementarbereich. Das neuseeländische Konzept der learning stories und sein Schicksal in Deutschland
Jahrbuch für Pädagogik, 2010-01, Vol.2010 (1), p.197-209
2010
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Erinnerte Zeit als Bildungsaufgabe der Schule
Jahrbuch für Pädagogik, 2001-01 (1), p.335-350
2001
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Globalisierung konkret: Puma als Fallbeispiel - sachliche und didaktische Vorüberlegungen zu einer Unterrichtseinheit
Jahrbuch für Pädagogik, 2004-01 (1), p.345-357
2004
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Globalisierung als Herausforderung und Gegenstand der politischen Bildung
Jahrbuch für Pädagogik, 2004-01 (1), p.331-344
2004
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