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Unheimlich viele Perspektiven und auch Chancen, in alle möglichen Richtungen“: Eine empirische Analyse der praktischen Regulation von Weiterbildungsbeteiligung im Kontext des Lebensentwurfs
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2023-08, Vol.46 (2), p.331-348
2023
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Was kann Coaching von Mentoring lernen?: Anregungen aus der aktuellen Mentoring-Forschung
Coaching, theorie & praxis, 2015-10, Vol.1 (1), p.37-41
2015
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Lernen im Lebenslauf: Das lernende Subjekt im Spannungsfeld bildungspolitischer Imperative, pädagogischer Praxis und biografischer Forschung
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2015-04, Vol.38 (1), p.23-36
2015
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Mikrodidaktische Planungen von Lehrenden in der Erwachsenenbildung: Theoretische und empirische Annäherungen an ein Forschungsdesiderat
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2016, Vol.39 (3), p.317-330
2016
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Aufklärung über Andragogik: Kulturhistorische Betrachtungen zum Primat der Andragogik in der Anthropagogik
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2017, Vol.40 (2), p.127-152
2017
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Die Entwicklung von Beruflichkeit über iterative Lern- und Bildungsprozesse: Zur theoretischen Verortung beruflicher Weiterbildung
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2022-04, Vol.45 (1), p.51-67
2022
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Beratung durch das persönliche Umfeld funktionaler Analphabeten und Analphabetinnen
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2015-08, Vol.38 (2), p.213-226
2015
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Organisationales Lernen zwischen Kompromiss und Relativierung: Eine empirische Konventionenanalyse organisationaler Lernprozesse im Kontext universitärer Green Offices
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2023-12, Vol.46 (3), p.555-574
2023
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Standards für die Validierung erwachsenenpädagogischer Kompetenzen – kritische Befunde zur Anwendung von quantitativen Gütekriterien bei der Zertifizierung non-formalen und informellen Lernens
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2018-12, Vol.41 (2-3), p.159-172
2018
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Wenn der Chatbot weiß, wo es lang geht – Ethische Fragen und mögliche Kriterien zum Einsatz von KI-gestützten Beratungssettings
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2024-04, Vol.47 (1), p.99-121
2024
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Öffnung der Hochschulen durch wechselseitigen Wissenstransfer im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2015-12, Vol.38 (3), p.15-3<15
2015
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Die Klimakrise als Lernanlass
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2022-04, Vol.45 (1), p.33-50
2022
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Transfer in der berufsbezogenen Weiterbildung: Systematisches Literaturreview und Synthese mit Blick auf die Handlungsmöglichkeiten der Lehrenden
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2022-04, Vol.45 (1), p.69-88
2022
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Weiterbildungsberatung im Online-Format – Zur Analyse digitaler Dokumente
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2024-04, Vol.47 (1), p.81-97
2024
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Beratung für lebensentfaltende Bildung
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2024-04, Vol.47 (1), p.47-62
2024
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Ethnographie als Interaktionsprozess – Zur ethnographischen Untersuchung hybrider Lernorte
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2021-04, Vol.44 (1), p.5-22
2021
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Kompetenzanerkennung als professioneller Aushandlungsprozess in der Erwachsenenbildung
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2018-12, Vol.41 (2-3), p.173-188
2018
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Bildungsmanagement-Studiengänge und die Formen ihres Einflusses auf Deutungsmuster professionellen Handelns
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2016-12, Vol.39 (3), p.297-315
2016
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Grundbildung im Spannungsfeld bildungspolitischer Ein- und Abgrenzungsinteressen
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2016-09, Vol.39 (2), p.241-254
2016
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Schreibcoaching im beruflichen Übergangssystem. Auf der Suche nach Förderbedarfen und wirksamen Gelingensfaktoren
Coaching, theorie & praxis, 2022-12, Vol.8 (1), p.33-42
2022
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Offene Bildungsmaterialien als Wegbereiter zu einer Kultur des Teilens in der Erwachsenen- und Weiterbildung – Befunde aus Sicht der Lehrenden
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2021-08, Vol.44 (2), p.97-113
2021
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Erfolg als Professionalitätsmerkmal?: Strukturmerkmale didaktischer Selbstreflexion von Lehrenden in der Erwachsenenbildung
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2016, Vol.39 (3), p.349-364
2016
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Temporale Bezüge bei Regulativen der Weiterbildungsbeteiligung: Empirische Befunde einer sozialräumlichen Studie
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2019-08, Vol.42 (2), p.201-219
2019
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Beratungskompetenz von Weiterbildungspersonal: Wie wird Wissen konzeptualisiert und operationalisiert? Ein Systematisierungsversuch
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2023-08, Vol.46 (2), p.253-271
2023
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Zielperspektiven in die Coaching-Praxis integrieren – Ein integratives Modell zielorientierten Coachings
Coaching, theorie & praxis, 2018-12, Vol.4 (1), p.1-15
2018
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