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Addendum: Implicit learning of temporal behavior in complex dynamic environments

Psychonomic bulletin & review, 2022-12, Vol.29 (6), p.2325-2329

2022

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Task-separation in dual-tasking: How action effects support the separation of the task streams

Acta psychologica, 2022-02, Vol.222, p.103464-103464, Article 103464

2022

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No reduction of between-task interference in a dual-task with a repeating sequence of SOAs

Acta psychologica, 2021-11, Vol.221, p.103451-103451, Article 103451

2021

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Implicitly learning when to be ready: From instances to categories

Psychonomic bulletin & review, 2022-04, Vol.29 (2), p.552-562

2022

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Muscle activity in explicit and implicit sequence learning: Exploring additional measures of learning and certainty via tensor decomposition

Acta psychologica, 2022-06, Vol.226, p.103587-103587, Article 103587

2022

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No impact of instructions and feedback on task integration in motor learning

Memory & cognition, 2021-02, Vol.49 (2), p.340-349

2021

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Combining Implicit and Explicit Feature Extraction for Eye Tracking: Attention Classification Using a Heterogeneous Input

Sensors (Basel, Switzerland), 2021-12, Vol.21 (24), p.8205

2021

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Multiple components of statistical word learning are resource dependent: Evidence from a dual-task learning paradigm

Memory & cognition, 2021-07, Vol.49 (5), p.984-997

2021

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Gestaltungsversuche des Verhältnisses von Naturwissenschaften und Gesellschaft: Leben und implizites Lernen von Bürger/inne/n in der Wissensgesellschaft

REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 2008-03, Vol.37, p.32-42

Felt, Ulrike

2008

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Gestaltungsversuche des Verhältnisses von Naturwissenschaften und Gesellschaft: Leben und implizites Lernen von Bürger/inne/n in der Wissensgesellschaft

Report: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 2008, Vol.31 (3), p.32-43

Felt, Ulrike

2008

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Weinert, Sabine: "Spracherwerb und implizites Lernen. Studien zum Erwerb sprachanaloger Regeln bei Erwachsenen, sprachunauffälligen und dysphasisch-sprachgestörten Kindern" (Book Review)

Zeitschrift für Sprachwissenschaft, 1993, Vol.12 (2), p.273

Deutsch, Werner

1993

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Der Einfluss eines anonymen Fehlermeldesystems auf das organisationale Lernen und die Häufigkeit von Behandlungsfehlern

Schmalenbachs Zeitschrift für betriebswirtschaftliche Forschung, 2014, Vol.66 (2), p.120-146

2014

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Implizites und explizites Wissen im fremdsprachlichen Wortschatz

Fremdsprachen lehren und lernen, 1997, Vol.26, p.44-67

Börner, Wolfgang

1997

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Das Implizite Verstehen: Didaktische Denkanstöße aus der rezeptionsorientierten kognitiven Literaturwissenschaft

Didaktik Deutsch, 2015, Vol.20 (39), p.23-41

Jesch, Tatjana

2015

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Problemorientiertes Lernen in der Praxisanleitung

Pflege Zeitschrift, 2021-04, Vol.74 (4), p.49-50

2021

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Bedeutungsermittlung durch Kontrast oder: Wie man implizites Wissen explizit macht

Glottodidactica (Poznań), 2018-01, Vol.45 (2), p.270

Schwenk, Hans Jörg

2018

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Los docentes universitarios y su concepcion sobre el aprendizaje, la autorregulacion y la personalizacion educativa: Un analisis desde la teoria fundamentada

Forum, qualitative social research, 2014, Vol.15 (2), p.25-15:2<25

Daura Toyos, Florencia Teresita

2014

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Auditive Aufmerksamkeit und Sprachlernen: Explikation eines impliziten Zusammenhangs

Die Sprachheilarbeit, 2003, Vol.48 (1), p.4-10

Ritterfeld, Ute

2003

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Wie schreiben sprachschwache Kinder? Beitrag zum Zusammenhang zwischen explizitem und implizitem Sprachwissen

Empirische Sonderpädagogik, 2017-12 (4), p.386-405

Schaller, Pascale

2017

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Lebenslanges Lernen als passives Altenlernen? Aspekte in der bildlichen Darstellung lebenslangen Lernens in der Europäischen Kommission

Bildungsforschung (München), 2011, Vol.8 (1), p.147-164

Wilke, Christoph

2011

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Lebenslanges Lernen als Schulalptraum? Ikonographische, ikonologische und ikonische Aspekte einer Debatte

Bildungsforschung (München), 2011, Vol.8 (1), p.125-145

Schäffer, Burkhard

2011

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Pourquoi la connaissance du nom des lettres est-elle si importante dans l'apprentissage de la langue écrite?

Revue française de pédagogie, 2008, Vol.5 (162), p.15-28

2008

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Medienkompetenz und E-Portfolios für die Sekundarstufe I – ein Weg zur Medienbildung

Medienimpulse (Wien), 2016-09, Vol.53 (2)

2016

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Globales und Regionales Lernen: Zur Bedeutung regionaler und globaler Raumbezüge in schulischen Bildungsprozessen

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2013, Vol.36 (1), p.4-10

2013

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Unheimlich viele Perspektiven und auch Chancen, in alle möglichen Richtungen“: Eine empirische Analyse der praktischen Regulation von Weiterbildungsbeteiligung im Kontext des Lebensentwurfs

Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2023-08, Vol.46 (2), p.331-348

Elven, Julia

2023

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Auditive Aufmerksamkeit und Sprachlernen: Explikation eines impliziten Zusammenhangs

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