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Historische Aspekte aktueller Menschenverbesserungsvisionen
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01, Vol.2014 (1), p.35-49
2014
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Deutsche Pädagogik im Ersten Weltkrieg - Skizze einer Diskursanalyse (Jahrbuch für Pädagogik 2017)
Jahrbuch für Pädagogik, 2017-12 (1), p.15-60
2017
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Zur Kritik der empirischen Grundlagen gegenwärtiger Schulleistungsstudim
Jahrbuch für Pädagogik, 2010-01 (1), p.141-156
2010
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Kritische politische Bildung unter Bedingungen globaler Transformationsprozesse und Krisen
Jahrbuch für Pädagogik, 2013-01, Vol.2013 (1), p.239-250
2013
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Postkoloniale Perspektiven zur Reflexion von Bildung in einer Einwanderungsgesellschaft: die Interdependenz sozialer Kategorien als neuer Denkansatz
Jahrbuch für Pädagogik, 2009-01 (1), p.335-349
2009
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Die historischen Wurzeln einer globalen Prüfungskultur im Bildungssystem1
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01 (1), p.213-236
2021
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Panem et Circenses
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01, Vol.2016 (1), p.65-76
2016
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Zurück in die Glanzzeiten. Geschichte als Event und die Refeudalisierung öffentlicher Geschichtsbilder in Museen und Ausstellungen
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01, Vol.2016 (1), p.119-134
2016
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Editorial
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01 (1), p.9-16
2016
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Prothesengötter und transhumane Versprechen
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.69-82
2014
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Menschen und Maschinen. Neuvermessung einer sozialen Beziehung
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.143-164
2014
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Bürger-Verständnis und herrschende Politische Bildung: Konservative Grundzüge und zivilgesellschaftliche Defizite demokratiebezogener Pädagogik in Deutschland
Jahrbuch für Pädagogik, 2012-01, Vol.2012 (1), p.253-266
2012
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Gesellschaftskritik und Emanzipation: Ausstrahlungskraft, Grundgedanken kritischer Erziehungswissenschaft und die Entwertung des Prinzips der Kritik
Jahrbuch für Pädagogik, 2008-01, Vol.2008 (1), p.53-70
2008
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Bildung - Ereignis - Kritik. Perspektiven im Horizont gesellschaftlicher Ästhetisierung
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01, Vol.2016 (1), p.49-62
2016
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Demokratie, Pädagogik und philosophische Praxis bei Antonio Gramsci - oder: ,,Die Regierten von den Regierenden intellektuell unabhängig machen
Jahrbuch für Pädagogik, 2009-01, Vol.2009 (1), p.321-333
2009
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Demokratie, pragmatistische Pädagogik, und die Kritik an ihr
Jahrbuch für Pädagogik, 2009-01 (1), p.283-294
2009
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Autorenspiegel
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01, Vol.2016 (1), p.315-316
2016
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Erlebnispädagogik als ,,Event? Erlebniswelten, Eventkultur und Edutainment in der Erlebnisgesellschaft
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01, Vol.2016 (1), p.135-146
2016
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Autorinnenspiegel
Jahrbuch für Pädagogik, 2020-01, Vol.2018 (1), p.305-307
2020
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Vom Diskurs zur Resonanz - was bleibt von der Kategorie der Öffentlichkeit in digitalen Zeiten?
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01, Vol.2016 (1), p.33-48
2016
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Autorenspiegel
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01 (1), p.315-316
2016
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Piercings und Tattoos und die Eventisierung des Körpers
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01, Vol.2016 (1), p.147-154
2016
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Zombie pedagogies: the problems with using the undead in public pedagogies for emergencies
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01, Vol.2016 (1), p.211-224
2016
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Kulturindustrie kommt zu sich. Edutainment als Selbstzurichtung im Neoliberalismus
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01, Vol.2016 (1), p.171-182
2016
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Funktionaler Analphabetismus. Zur Individualisierung einer Strukturproblematik
Jahrbuch für Pädagogik, 2012-01, Vol.2012 (1), p.179-196
2012
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