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Historische Bildungsforschung. Konzepte - Methoden - Forschungsfelder, edited by Gerhard Kluchert/Klaus-Peter Horn/Carola Groppe/Marcelo Caruso
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2021-12, Vol.97 (4), p.525-529
2021
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Historische Bildungsforschung. Konzepte – Methoden – Forschungsfelder, edited by Gerhard Kluchert/Klaus-Peter Horn/Carola Groppe/Marcelo Caruso
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2021-12, Vol.97 (4), p.525-529
2021
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Historische Bildungsforschung jenseits des Historismus
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1982, Vol.58 (4), p.382-396
1982
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Historische Bildungsforschung jenseits des Historismus
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1982-07, Vol.58 (4), p.382-396
1982
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Köhler, Manfred: Die Volksschule Harsum im Dritten Reich. Widerstand und Anpassung einer katholischen Dorfschule, Verlag August Lax, Hildesheim 1985, 287 S., Preis: 40,– DM. Reihe: Beiträge zur Historischen Bildungsforschung, hg. v. Rudolf W. Keck, Bd. 2
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1987-06, Vol.63 (1), p.138-141
1987
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Köhler, Manfred: Die Volksschule Harsum im Dritten Reich. Widerstand und Anpassung einer katholischen Dorfschule, Verlag August Lax, Hildesheim 1985, 287 S., Preis: 40,– DM. Reihe: Beiträge zur Historischen Bildungsforschung, hg. v. Rudolf W. Keck, Bd. 2
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1987-06, Vol.63 (1), p.138-141
1987
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Bildung und Differenz in historischer Perspektive
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2014, Vol.90 (1), p.108-112
2014
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Bildungstheorie und Bildungsforschung: Diskussionsbericht zum XXXIX. Salzburger Symposion
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2004 (4), p.494-504
2004
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Von der pädagogischen Orientierung zur erziehungswissenschaftlichen Analyse: Oder: Über die Unmöglichkeit, die Geschichte der Pädagogik durch empirische Bildungsforschung zu ersetzen
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2010, Vol.86 (1), p.60-74
2010
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Fragile Formate: Bildung als inversive Subjektivierung
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2014, Vol.90 (3), p.337-347
2014
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Normativität und Normative (in) der Pädagogik
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013, Vol.89 (1), p.155-159
2013
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Kontextanalyse versus Applikationshermeneutik: Reflexionsprobleme pädagogischer Historiographie
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2004, Vol.80 (2-3), p.182-3<182-195
2004
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Renaissance der Bildung oder Aufstand der Bildungskonzepte? Eine kritische Problemexploration
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2017, Vol.93 (1), p.142-172
2017
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Zum wissenschaftlichen Nachlaß von Alfred Petzelt (1886-1967)
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2001, Vol.77 (1), p.92-107
2001
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Erziehungswissenschaft zwischen Forschung und Politikberatung
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2003, Vol.79 (1), p.74-90
2003
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Die Analogie von Menschheits- und Individualentwicklung: Attraktivität, Karriere und Zerfall eines Denkmodells
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2001, Vol.77 (2), p.145-172
2001
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Genus der Zukunft: Neutrum: Oder: Was bringt die Genderforschung?
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2011, Vol.87 (1), p.1-10
2011
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Karl Marx – Umwälzende Perspektiven des historischen Materialismus auf die Pädagogik und ihren Gegenstand
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2018-07, Vol.94 (2), p.201-214
2018
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Bildung und Kritik: Zur historischen und systematischen Bedeutung der Kritischen Theorie für den erziehungswissenschaftlichen Diskurs der Gegenwart
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2008, Vol.84 (1), p.111-130
2008
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Begehren, Sprache und Bildung: Pädagogische Reflexionen über "Die gerettete Zunge" von Elias Canetti
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2010, Vol.86 (2), p.163-183
2010
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Pädagogik ohne Frauen? Historische Perspektiven auf die (Un)Freiheit erziehungswissenschaftlicher Theoriebildung
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2023-11, Vol.99 (4), p.545-548
2023
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Bildung als Befreiung: Gedanken zu einem pädagogischen Topos
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2006, Vol.82 (4), p.437-450
2006
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Zur Unvermeidlichkeit der Allgemeinen Erziehungswissenschaft. Eine Kartographie
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2023-11, Vol.99 (4), p.429-449
2023
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Zur Aktualität von Geisteswissenschaftlicher Pädagogik als dialektische Theorie der Praxis
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2020-05, Vol.96 (2), p.247-263
2020
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Unsichtbare(s) sichtbar machen
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2024-03, Vol.100 (1), p.5-17
2024
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