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Beliefs von Studierenden sonder- und grundschulpädagogischer Studiengänge
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2014, Vol.17 (4), p.661-678
2014
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Zur Bedeutung der sozialwissenschaftlichen Kindheitsforschung für die Grundschullehrerbildung
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2004-03, Vol.7 (1), p.85-102
2004
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Lehramtsstudierende im ersten Studienjahr – Die Veränderung ihrer Fehlerorientierung im Zusammenhang mit der Lehrkraftselbstwirksamkeit
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2024, Vol.27 (1), p.169-195
2024
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Gibt es Erkenntnisfortschritte in der Allgemeinen Didaktik?: Ein empirischer Beitrag zur disziplinären Entwicklung der Schulpädagogik
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-10, Vol.21 (5), p.1083-1103
2018
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Bildungstheorie und Bildungsforschung, Bildung und kulturelle Basiskompetenzen – ein Klärungsversuch, auch am Beispiel der PISA-Studien
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016-10, Vol.19 (Suppl 1), p.45-71
2016
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Kompetenzmodelle
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2015-11, Vol.18 (4), p.871-880
2015
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Welche bildungswissenschaftlichen Inhalte sind wichtig in der Lehrerbildung?: Ergebnisse einer Delphi-Studie
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2012, Vol.15 (4), p.649-682
2012
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Informelles Sachlernen von Kindern im Museum der Dinge
Mensch und Ding. Die Materialität pädagogischer Prozesse, 2013, Vol.16 (Suppl 2), p.S. 203-218
2013
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Stichwort: Naturwissenschaftlicher Unterricht
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2012, Vol.15 (1), p.11-36
2012
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Ausbildungs- und Berufserfolg im Lehramtsstudium im Vergleich zum Diplom-Studium: Zur prognostischen Validität kognitiver und psycho-motivationaler Auswahlkriterien
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2009-03, Vol.12 (1), p.82-110
2009
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Stichwort: Kompetenzentwicklung im Grundschulalter
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2008-03, Vol.11 (1), p.7-29
2008
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