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Mehrsprachigkeitsdidaktik im frühen DaF-Unterricht in Dänemark und Norwegen – Lehrer- und Schülerperspektiven
German as a foreign language GFL, 2019
2019
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Klasseromskulturer for språklaering: Didaktisk fornying i den flerkulturelle skolen
2008
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Der Struwwelpeter oder lustige Geschichten und drollige Bilder
Språk og språkundervisning, 1997, Vol.30 (4), p.50-51
1997
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Italienisch als Herkunftssprache im Fremdsprachen-unterricht: Die Rolle der Dialektkompetenz
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2022
2022
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Mehrsprachigkeitsdidaktik im norwegischen DaF-Unterricht – der mühsame Weg vom Wissen zur Umsetzung
German as a foreign language GFL, 2019
2019
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Didaktische Möglichkeiten und Herausforderungen der nonverbalen Kommunikationssituation im digitalen Raum – Präsentation und Erfahrungsbericht eines internetbasierten DaF-Lehrerkurses
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020
2020
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Der Lernwortschatz in einem DaF-Anfängerlehrbuch: Wortauswahl und Wiederholungsfrequenz
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2023-04, Vol.28 (1), p.311
2023
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Ich weiß ja, was im Plan steht, aber was genau soll ich eigentlich im Unterricht machen – Bericht über eine erste Pilotuntersuchung hinsichtlich des Fort- und Weiterbildungsbedarfs bei norwegischen Deutschlehrern
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020
2020
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Online-Qualifikationsmaßnahmen für DaF-Lehrerinnen in Norwegen. Welche Potentiale haben digitale Angebote im Hinblick auf die professionellen zielsprachlichen Kompetenzen der Teilnehmerinnen?
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2021-10, Vol.26 (2), p.361
2021
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Einleitung in den Themenschwerpunkt: DaF-Lehrerausbildung in Europa außerhalb der D-A-CH-Länder
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020-04, Vol.25 (1), p.701
2020
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Jüngere Tertiärsprachenlerner, gleiche Tertiärsprachenlehrerausbildung? Nachdenken über Anforderungen an die Ausbildung von norwegischen Fremdsprachenlehrern und -lehrerinnen für die Primarstufe (1.-7. Klasse )
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2013
2013
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Jeg kender lidt ordene. Det er en lille smule ligesom mit sprog»: Manifestationer af sproglig opmærksomhed hos tre elever i 1., 5. og 7. klasse
Nordand, 2023-09, Vol.18 (2), p.92-109
2023
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