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Neue Wege des Französischunterrichts, 2023, Vol.23
2023
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Französischlernen mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten, 2023
2023
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Mündlichkeit im Französischunterricht: Multiperspektivische Zugänge/ L'oralité dans l'enseignement du français: Perspectives multiples, 2022, Vol.22
2022
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Französischlernen mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten, 2023
2023
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Französischlernen mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten, 2023
2023
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Authentizität transversal: Multiperspektivische Betrachtungen von „Echtheit, 2021, Vol.16
2021
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In Krisen Geschichte lernen, um Zukunft zu gewinnen, 2022
2022
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Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten. Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung, 2024, p.S. 55-74
2024
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Fachdidaktik Französisch, 2017
2017
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Fachdidaktik Französisch, 2017
2017
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Förderung der mündlichen Sprachproduktion im Fremdsprachenunterricht, 2022
2022
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Madame Bovary, c'est nous!« - Lektüren eines Jahrhundertromans, 2021, p.227-242
2021
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Madame Bovary, C'est Nous!« - Lektüren Eines Jahrhundertromans, 2021
2021
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Fehler - Abweichung - Variation, 2020
2020
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Sprachenunterricht im Kontext gesellschaftlicher und politischer Ereignisse und Entwicklungen. Historische Vignetten, 2017, p.S. [23]-37
2017
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Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion, 2021, p.25-43
2021
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Musikeinsatz im Französischunterricht, 2019
2019
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Aux frontières de l’autre. Kulturdiaktische und kulturwissenschaftliche Studien zu medialen Stereotypen, 2019, p.S. 95-110
2019
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Lernerautonomie aus Sicht von Lehrerinnen und Lehrern des Französischen, 2020
2020
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Fremdsprachenunterricht in Geschichte und Gegenwart, 2018
2018
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Musikeinsatz im Französischunterricht, 2019
2019
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A la croisée des chemins... Wege einer fachübergreifenden Fremdsprachendidaktik. Festschrift für Eva Leitzke-Ungerer zum 65. Geburtstag, 2019, p.S. 297-316
2019
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Kleine Formen für den Unterricht, 2019, Vol.2
2019
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Lautes Denken, "Stimulated Recall" und Dokumentarische Methode. Rekonstruktive Verfahren in der Fremdsprachenlehr- und -lernforschung, 2018, p.S. 103-119
2018
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Intermedialität im Französischunterricht. Grundlagen und Anwendungsvielfalt, 2013, p.S. 169-180
2013
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