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Bildungsparameter aus soziologischer Perspektive
2005
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Bildungsethik als Bildungskunst
2010
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Sachunterricht in der Grundschule: Naturwissenschaftlich-technischer Lernbereich
1979
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Phänomenologische Dimensionen der Bildungsanthropologie: Interdisziplinäre Forschungsbeiträge im Fokus ethischer Verantwortlichkeit
2005
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Bildungskultur und Soziale Arbeit: Vom stellvertretenden Verstehen zum gelingenden Handeln
2010
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Sachunterricht: Bildungsprinzipien in Geschichte u. Gegenwart
1988
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Arbeitshilfen für den Deutschunterricht im 3. und 4. Schuljahr: 2. Aufl
1983
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Arbeitshilfen für den Deutschunterricht im 3. und 4. Schuljahr: 1. Aufl
1976
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Dialog als Basis des Weltverstehens: Philosophisch-anthropologische und soziologische Orientierungen. Internationale wissenschaftliche Konferenz in Moskau zum Thema "Welt-Sprache-Mensch" am 27. - 29. 3. 2008
2008
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Historische Entwicklung und Bildungsauftrag des Sachunterrichts in der Grundschule: 3., veränd. Aufl
1986
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Das Experiment im Sachunterricht der Grundschule: Umweltorientiertes, wissenschaftsorientiertes, schülerorientiertes Lernen durch Experimentieren. 1. Aufl
1979
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Kindheitsforschung und pädagogische Lebenshermeneutik mit christlichem Blick: Oder "Wenn ihr nicht werdet wie die Kinder..." (Mt. 18,6)
2000
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Leben mit Sinnen und Sinn in der heutigen Lebenswelt. Wege in eine zeitgerechte pädagogische Soziologie: Online-Ausg
2000
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Kann der Studienerfolg durch zusätzliche Tutoriumsangebote gesteigert werden?: Fallstudie Chemie - Thermodynamik
Das Hochschulwesen, 2012, Vol.60 (5), p.130-137
2012
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Didaktische Funktionen des Experiments im Sachunterricht der Grundschule: Eine Analyse des Realisationszusammenhanges zwischen den didaktischen Leitvorstellungen der Wissenschaftsorientierung, Schülerorientierung, Umweltorientierung und der experimentellen Lehr-Lern-Strategie (mit bes. Berücksichtigung des naturwissenschaftlichen Lernbereichs)
1977
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Zum Problem der Intersubjektivität bei Karl Marx: Zulassungsarbeit für die 1. Prüfung für das Lehramt an Volksschulen, 1968 II (VPO I vom 4. März 1964) Pädagogische Hochschule Regensburg, angegliedert an die Universität München
1968
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Inklusion als double mind anthropologisch ausgerichteter Bildungsprozesse: Eine Möglichkeit in der Unmöglichkeit
Inklusion im interdisziplinären Diskurs. Band 1. Eine Herausforderung für Schule und Hochschule, 2015, p.S. 13-36
2015
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Was "Sache" ist: Die Wissenschaften liefern nur ein Puzzle-Bild davon. Einsichten auf der Suche nach einem neuen Sachbegriff.
Einsichten (Univ. München), 1993, p.19-22
1993
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Sinnespädagogik heute - ein christliches Paradigma. Pädagogische Reflexionen zum christlichen Credo "et verbum caro factum est"
Gott nach der Postmoderne. Eine Herausforderung für Wissenschaft und Gesellschaft, 2007, p.S. 157-163
2007
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Sozialkompetenz - Erwerb zwischen Autonomie und Fremdbestimmung
Emotionale, soziale und politische Kompetenz. Festschrift zum 65. Geburtstag von Prof. Dr. Klaus Köhle, 2005, p.S. 165-191
2005
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Sachunterrichtliche Bildungsprozesse im Spannungsfeld von Ich - Sache - Wir
Basiswissen Sachunterricht. 2, 2004, p.S. 42-47
2004
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Weltverstehen durch menschliche Bildungsprozesse im Sachunterricht
Basiswissen Sachunterricht. 6., Die Welt als Ausgangspunkt des Sachunterrichts, 2004, p.S. 64-69
2004
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Mehrdimensionaler Sachunterricht als Bildung des 'ganzen Menschen'
Basiswissen Sachunterricht. 3, 2004, p.S. 85-90
2004
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Mehrdimensionalität des Denkens schulen durch vielperspektivischen Sachunterricht
Problemy sovremennogo jazykovogo obrazovanija. Doklady i tezisy dokladov na mezdunarodnoj naucnoj konferencii 27-29 marta 2003 goda, posvjascennoj 40-letiju fakul'teta inostrannych jazykov. 2, 2003, p.S. 77-82
2003
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Lehr-Perspektiven: Hochschuldidaktische Anmerkungen zur Lehrsituation
Grundschule, 1992, Vol.24 (10), p.45-46
1992
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