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Sprachbildung und sprachsensibler Fachunterricht in den Naturwissenschaften
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Gold, Andreas;Rosebrock, Cornelia;Valtin, Renate;Vogel, Rose;Leisen, Josef
2022
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Wirksamkeit von Lehrkräftefortbildungen zur fachintegrativen Sprachförderung
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Kalinowski, Eva
2019
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Sprachdiagnostik im Mathematikunterricht der Grundschule: Konzeption eines Testinstruments
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Merkert, Alexandra
2022
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Elke Montanari, Julie A. Panagiotopoulou: Mehrsprachigkeit und Bildung in Kitas und Schulen. UTB (Stuttgart) 2019. ISBN 978-3-8385-5140-1. [Rezension]
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Zellerhoff, Rita
2020
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Sprache und Kommunikation in der Berufsbildung: Mehrsprachigkeit als Potential
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Berufsbildung, 2017, Vol.71 (167), p.3-6
Riehl, Claudia Maria
2017
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Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung: Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen
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Gürsoy, Erkan;Lammers, Ina;Roll, Heike;Cantone, Katja F.
2022
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Geflüchtete Kinder und Jugendliche im deutschen Bildungssystem: Zentrale Befunde der Studie ReGES
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Maurice, Jutta von;Will, Gisela
2021
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Mehrsprachigkeit im Kontext des Kurmancî-Kurdischen und des Deutschen: Eine Fallstudie aus einer kurdisch-deutschen Kindertagesstätte
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Kirgiz, Yasar
2022
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Schreibkompetenz in der Sekundarstufe: Theorie, Diagnose und Förderung
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Grabowski, Joachim;Becker-Mrotzek, Michael
2022
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Translanguaging with Multilingual Students: Learning from Classroom Moments
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García, Ofelia;Kleyn, Tatyana
2016
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Förderung der mündlichen Sprachproduktion im Fremdsprachenunterricht: Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis
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Schlaak, Claudia;Willems, Aline
2022
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Schreiben in Biologie, Geschichte und Mathematik (Klasse 7–10): Schriftlichkeit im sprachsensiblen Fachunterricht
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Franken, Anna Ulrike;Pertzel, Eva
2019
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Legitime Sprachen, legitime Identitäten. Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer
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Rellstab, Daniel H
2021
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Kinder und Jugendliche nach der Flucht: Lebenswelten von geflüchteten Familien in Deutschland
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Paiva Lareiro, Cristina De
2019
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Produktives Sprechen im Englischunterricht der Grundschule : eine empirische Studie zur Bedeutung formelhafter Sequenzen
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Kostka, Nina
2020
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Englisch für Anfänger: Band 2, Units 14-26
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Gottschalk, Hannelore;Fröhlich-Ward, Leonora;Pascoe, Graham
2019
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Basale Kompetenzen vermitteln – Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK). Zusammenfassung
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Köller, Olaf;Thiel, Felicitas;Ackeren, Isabell Van;Anders, Yvonne;Becker-Mrotzek, Michael;Cress, Ulrike;Diehl, Claudia;Kleickmann, Thilo;Lütje-Klose, Birgit;Prediger, Susanne;Seeber, Susan;Ziegler, Birgit;Kuper, Harm;Stanat, Petra;Maaz, Kai;Lewalter, Doris;Selter, Christoph
2022
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Basale Kompetenzen vermitteln – Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)
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Köller, Olaf;Thiel, Felicitas;Ackeren, Isabell Van;Anders, Yvonne;Becker-Mrotzek, Michael;Cress, Ulrike;Diehl, Claudia;Kleickmann, Thilo;Lütje-Klose, Birgit;Prediger, Susanne;Seeber, Susan;Ziegler, Birgit;Kuper, Harm;Stanat, Petra;Maaz, Kai;Lewalter, Doris;Selter, Christoph
2022
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Integration vor Ort / L'integrazione sul posto: Die Praxis der Asylpolitik im deutsch-italienischen Vergleich / Asilo politico e il processo di integrazione nel confronto italo-tedesco
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Immerfall, Stefan;Pugliese, R. Rossella
2020
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Hadithdidaktik im Diskurs
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Grün, Déborah Kathleen;Soyhun, Mehmet;Sarıkaya, Yaşar;Rothgangel, Martin
2023
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Formal communication. Sprachliche Kompetenzen für formale Kommunikationssituationen
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Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 2015, Vol.49 (138), p.2-8
Vogt, Karin
2015
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Schule weiter denken: Was wir aus der Pandemie lernen
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Maaz, Kai;Becker-Mrotzek, Michael
2021
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Mehrsprachigkeit in der Frühen Bildung
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Sachse, Steffi;Kaiser-Kratzmann, Jens
2022
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BiSpra 2–4: Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4
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Heppt, Birgit;Köhne-Fuetterer, Judith;Eglinsky, Jenny;Volodina, Anna;Stanat, Petra;Weinert, Sabine
2020
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Sprachlich inklusiv unterrichten lernen – Konzept und Wirksamkeit einer fachdidaktischen Lehrveranstaltung
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Herausforderung Lehrerinnenbildung, 2019, Vol.2 (3)
Dilan Sahin-Gür;Susanne Prediger
2019
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