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Wagenscheins Pädagogik neu reflektiert. Mit Martin Wagenschein Bildungserfahrungen verstehen und unterstützen
2022
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Erinnerungen für morgen: Eine pädagogische Autobiographie
1. Aufl., 2002
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Der Vorrang des Verstehens: Beiträge zur Pädagogik Martin Wagenscheins
1998
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Weiterhin ein Außenseiter?: Die Didaktik der Waldorfschulen im allgemein-didaktischen Diskurs
Pädagogische Rundschau, 2018, Vol.72 (1), p.39-48
2018
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Pascals Barometer: frei nach Martin Wagenschein
1. Auflage, 2013
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Das genetische Lehren bei Martin Wagenschein
2001
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Lehramtsstudierende und Wagenschein: Schwierigkeiten bei der Umsetzung des genetisch-sokratisch-exemplarischen Lehrens. 1. Aufl
2004
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Erklären und Verstehen: Eine kleine Didaktik der Vermittlung. 1. Auflage
2018
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Unterrichtsvorbereitung nach der Konzeption des genetischen Lehrens bei Martin Wagenschein an Beispielen
2006
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Das genetische Lehren bei Martin Wagenschein: 2. Aufl
2002
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Einwurzelung und Verdichtung: Tema con variazione über zwei Metaphern Wagenscheinscher Didaktik. 1. Aufl
1997
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Für eine neue Lernkultur - Martin Wagenschein zum 100. Geburtstag: Dokumentation der Veranstaltung in der Technischen Hochschule Darmstadt am 3. Dezember 1996
1997
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Chemie selber denken. Wie kann ein auf der Grundlage der Wagenscheindidaktik konzipierter Unterricht Schülerinnen und Schülern an der Regelschule zu einem Vertieften Verstehen von Chemie verhelfen?
2013
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Martin Wagenschein phänomenologisch gelesen: Dr. nach Typoskr
1995
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Growing Roots and Becoming Interested: Teaching about the World through Exemplarity
Journal of philosophy of education, 2020-02, Vol.54 (1), p.235-249
2020
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Hans-Christoph Koller / Roland Reichenbach / Norbert Ricken (Hrsg.): Philosophie des Lehrens. Paderborn: Ferdinand Schöningh 2012 (179 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2016, Vol.15 (1), p.15:1
2016
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Beweisen verstehen. Bildung durch Lehrkunst im Mathematikunterricht: Komposition, Inszenierung und Interpretation dreier Lehrstücke frei nach Wagenscheins Euklid-Exempeln: Entdeckung der Axiomatik am Sechsstern, Satz des Pythagoras, Nichtabbrechen der Primzahlfolge; Ein Beitrag zur Allgemeinen Didaktik aus fachdidaktischer Perspektive
2014
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Verstehen als pädagogische Kategorie: Voraussetzung subjektiver Sach- und Facherschließung am Beispiel der Naturwissenschaften
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013, Vol.89 (4), p.484-502
2013
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Das Schulwesen soll und will auch ein Bildungswesen sein: Lehrkunstdidaktik im Dialog
2016
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Die Bedeutung der Didaktik Martin Wagenscheins für den Musikunterricht und die Musikpädagogik: Erörtert an Unterrichtsbeispielen mit Werken Neuer Musik
2003
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Mit Wagenschein zur Lehrkunst: Gestaltung, Erprobung und Interpretation dreier Unterrichtsexempel zu Physik, Chemie und Astronomie nach genetisch-dramaturgischer Methode
2003
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Kritik der Pädagogik Martin Wagenscheins: Eine Reflexion seines Beitrages zur Didaktik
2003
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Kinder und Jugendliche anders lernen lassen: Maria Montessori und Martin Wagenschein im Dialog
2001
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Die Bedeutung der Sprache in der genetischen Didaktik Martin Wagenscheins: Zur Verfertigung des wissenschaftlichen Gedankens beim Sprechen
2000
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Mit Wagenschein zur Lehrkunst: Gestaltung, Erprobung und Interpretation dreier Unterrichtsexempel zu Physik, Chemie und Astronomie nach genetisch-dramaturgischer Methode
1999
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