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Differenzierung im Literaturunterricht: Ein Leitfaden und Aufgabenbeispiele
1, 2023
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Verstehen sichtbar machen: Texterschließung durch digitale Annotationswerkzeuge kollaborativ anbahnen
Medien im Deutschunterricht, 2021-11 (8.11.2021), p.1-16
2021
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"Ich kann Schülerinnen beim Erschließen von Fachtexten anleiten". Ein Training zum Erlernen einer Kernpraktik
Journal für LehrerInnenbildung, 2022, Vol.22 (3), p.74-85
2022
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The merits of representational pictures in educational assessment: Evidence for cognitive and motivational effects in a time-on-task analysis
Contemporary educational psychology, 2017-10, Vol.51 (51), p.482–492-51<482–492
2017
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Weißt du, wo Norden ist?: Die Welt auf unterschiedliche Weise wahrnehmen
Praxis Deutsch, 2018, Vol.45 (267), p.46-54
2018
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Die Debatte um die Hinrichtung Ludwigs XVI. im Nationalkonvent: Gründe erkennen und formulieren: Eine sprachliche und fachliche Herausforderung im Geschichtsunterricht
Geschichte lernen, 2018, Vol.31 (182), p.16-22
2018
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Schwierige Aufgaben: Deutschdidaktische Debatten und die Konstruktion literaturunterrichtlicher Aufgaben durch Studierende. 1. Auflage
2018
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Ein Buch - viele Zugänge: Materialien zur differenzierten Erschließung eines Kinderbuchs
Grundschulunterricht. Deutsch, 2015, Vol.62 (1), p.40-45
2015
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Die Zeit der Wunder von Anne-Laure Bondoux: Eine fiktive Fluchtgeschichte im Übergang von der Kindheit zum Erwachsensein
Praxis Deutsch, 2016, Vol.43 (257), p.20-25
2016
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"Der Zauberlehrling": Handlungsorientierte Auseinandersetzung mit dem Goethe-Gedicht
Schulmagazin 5 - 10, 2016, Vol.84 (3), p.15-20
2016
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"Vielleicht dürfen wir bleiben": Eine Fluchtgeschichte zur Förderung von Fremd- und Textverstehen
Praxis Deutsch, 2016, Vol.43 (257), p.16-19
2016
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Neueste Kurzprosa
Praxis Deutsch, 2015, Vol.42 (249), p.4-12
2015
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Schreiben als (Diagnose-)Instrument nutzen lernen: Wie mit differenzierten Lernaufgaben die Textrezeption und -produktion unterstützt und diagnostiziert werden kann
Unterricht Wirtschaft + Politik, 2014, Vol.4 (2), p.31-37
2014
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Informationsdichte Texte: Wie lassen sie sich im naturwissenschaftlichen Unterricht gewinnbringend einsetzen?
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 2014, Vol.67 (4), p.228-234
2014
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Wortschatz und Lehrbuch: Ein Kriterienkatalog für die Wortschatzkonzeption in Lateinlehrwerken
2016
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Poetisches Verstehen
Die Grundschulzeitschrift, 2013, Vol.27 (261), p.21-24
2013
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Ermöglichen Portfolios einen adäquaten Umgang mit Schülerprodukten?: Erprobung des Einsatzes von Portfolioarbeit zum produktionsorientierten Erschließen lyrischer Texte im kompetenzorientierten Deutschunterricht. 1., Aufl
2012
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Handlungs- und produktionsorientierte Methoden zur Förderung der Lesekompetenz: Max Frischs Drama "Andorra" im kompetenzorientierten Deutschunterricht
2012
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Geschichtstexte verstehen: Sinnerschließendes Lesen als historisches Lernen
Geschichte lernen, 2012, Vol.25 (148), p.2-11
2012
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Textnahes Lesen. Annäherungen an Literatur im Unterricht
1998
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Automatische Textwörterbücher: Studien zur maschinellen Lemmatisierung verbaler Wortformen des Deutschen
2010
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Alexander Kluges Erzählungen im Unterricht: Jens Birkmeyer im Gespräch mit Alexander Kluge
Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2012, Vol.64 (3), p.10-15
2012
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Literatur-Kartei. Ben liebt Anna
1994
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Gemeinsam vorlesen in der Schule: Vorlesen kann jede und jeder - vorbereitet und eingebunden
Grundschule Deutsch, 2017 (55), p.4-8
2017
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Kinder erarbeiten und reflektieren eine Lesestrategie: Einen Sachtext in Abschnitte einteilen
Grundschulmagazin, 2008, Vol.76 (3), p.23-26
2008
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