UB Paderborn / Katalog / Suche / in CDI

Sortiert nach

Einfacher Volltextzugriff von (fast) überall

Installieren Sie die LibKey Nomad-Browsererweiterung und erhalten Sie von vielen Webseiten einfachen Zugriff auf lizenzierte Volltexte oder Open Access Publikationen. Mehr erfahren...

Ungestört bei der Sache?: Eine Befragung von Lehrkräften an Grund- und Förderschulen zur Sachunterrichtspraxis unter Bedingungen des Förderschwerpunktes emotionale und soziale Entwicklung

Schroeder, René

2022

Volltextzugriff (PDF)

Konjunktives Erfahrungswissen Lehramtsstudierender zu Inklusion

Viermann, Mia

2022

Volltextzugriff (PDF)

Ungestört bei der Sache? Eine Befragung von Lehrkräften an Grund- und Förderschulen zur Sachunterrichtspraxis unter Bedingungen des Förderschwerpunktes emotionale und soziale Entwicklung

Schroeder, René

2022

Volltextzugriff (PDF)

Schülerinnen – Studierende – Inklusion: Orientierungen auf dem Weg zu differenzsensibler Lehrerinnenbildung?

Oldenburg, Maren

2021

Volltextzugriff (PDF)

Differenzerfahrungen und deren künstlerischer Ausdruck in Collagen. Am Beispiel Hannah Höchs

Staab, Lena Marie

2021

Volltextzugriff (PDF)

Die Entwicklung des Sonderschulwesens in den westdeutschen Ländern: Empfehlungen und Organisationsbedingungen

Dietze, Torsten

2019

Volltextzugriff (PDF)

Die ADHS der Sonderpädagogik: Zur diskursiven Konstruktion des ,Nicht_Normalen‘ auf der Ebene disziplinärer Wissensbestände

Haas, Benjamin

2021

Volltextzugriff (PDF)

Konjunktives Erfahrungswissen Lehramtsstudierender zu Inklusion

Viermann, Mia

2022

Volltextzugriff (PDF)

Institutioneller Wandel und Steuerung von „Förderbedürftigkeit“ im Zuge inklusiver Bildung in Spanien 1960-2013: Ein qualitativer Mehrebenenvergleich zur Berücksichtigung von Diversität in Sekundarschulen in Andalusien

Schäfer, Lea

2021

Volltextzugriff (PDF)

Overrepresentation of Immigrants in Special Education / Die Überrepräsentation von MigrantInnen in der Sonderpädagogik: A Grounded Theory Study on the Case of Austria / Eine Grounded Theory Studie am Beispiel Österreich

Subasi Singh, Seyda

2021

Volltextzugriff (PDF)

Place, Craft and Neurodiversity: Re-imagining Potential through Education at Ruskin Mill

1, 2024

Volltextzugriff (PDF)

DisAbility in der Migrationsgesellschaft. Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten

2022

Volltextzugriff (PDF)

Statements of special educational needs and tribunal appeals in England and Wales 2003-2013 - in numbers

Educational psychology in practice, 2014-10, Vol.30 (4), p.393-408

Marsh, Alan J.

2014

Volltextzugriff (PDF)

Implementation of inclusive education in Ghana: The mission of SENCos

British journal of special education, 2023-12, Vol.50 (4), p.463-471

Okai, Martha‐Pearl

2023

Volltextzugriff (PDF)

Barriers and Enablers to Inclusive Education in Mauritius: Perceptions of Secondary School Educational Practitioners

African Journal of Teacher Education, 2021-12, Vol.10 (2), p.97-120

Abdoula-Dhuny, Nazia

2021

Volltextzugriff (PDF)

Forty Years After Warnock: Special Needs Education and the Inclusion Process in Denmark. Conceptual and Practical Challenges

Frontiers in education (Lausanne), 2019-06, Vol.4

2019

Volltextzugriff (PDF)

Study on Development of Effort Capacity in Neurolocomoth Deficiencies

Studia Universitatis Babeș-Bolyai. Educatio artis gymnasticae, 2019-03, Vol.64 (1), p.61-71

2019

Volltextzugriff (PDF)

Respecting the Voices of Individuals from Marginalised Communities in Research

2022

Volltextzugriff (PDF)

Fostering Computational Thinking and Social-emotional Skills in Children with ADHD and/or ASD: a Scoping Review

Review journal of autism and developmental disorders, 2023-04

2023

Volltextzugriff (PDF)

INTEGRATED EDUCATION IN POLAND – BETWEEN THE EXPLICIT “LEGAL”/LEGITIMATE AND “APPARENT” DIMENSION

Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University, 2019-04, Vol.6 (1), p.107-112

2019

Volltextzugriff (PDF)

Development of an elementary school participation checklist for Japanese children requiring special needs education

WFOT bulletin, 2022-07, Vol.78 (2), p.109-119

2022

Volltextzugriff (PDF)

Screening Tests of Reading: Time for a Rethink

Acta didactica Norden, 2021-04, Vol.15 (1)

2021

Volltextzugriff (PDF)

Designs for Learning: Focus on Special Needs--Designs for Digitalised Literacy Education in a Swedish Lower Primary School

Designs for learning, 2019, Vol.11 (1), p.108

Forsling, Karin

2019

Volltextzugriff (PDF)

Reviewing How Preservice Teachers Are Prepared to Teach Reading Processes: What the Literature Suggests and Overlooks

Journal of literacy research, 2019-06, Vol.51 (2), p.177-195

2019

Volltextzugriff (PDF)

A Critical Evaluation of Dyslexia Information on the Internet

Journal of literacy research, 2021-03, Vol.53 (1), p.5-28

2021

Volltextzugriff (PDF)

1 – 25 von 31.933

Suche als RSS-Feed

Suchergebnisse filtern

Filter anzeigen

Nur zeigen

Geprüft (Peer-Review)
(17.923)
Mit Volltextzugriff
(20.817)

Publikationsform

12 weitere anzeigen...

Weniger anzeigen...

Sprache

14 weitere anzeigen...

Weniger anzeigen...

Erscheinungsjahr

n.n

Thema

Special Needs Students
(18.602)
Special Education
(13.816)
Social Sciences
(12.081)
Education & Educational Research
(10.661)
Teaching Methods
(8.587)
Education, Special
(7.118)
Education
(6.721)
Disabilities
(6.462)
Educational Needs
(5.705)
Teachers
(4.966)
Foreign Countries
(4.751)
Science & Technology
(4.737)
Academic Achievement
(4.725)
Life Sciences & Biomedicine
(4.473)
Student Needs
(4.409)
Students With Disabilities
(4.182)
Learning Disabilities
(4.149)
Students
(4.014)
Rehabilitation
(3.805)
Educational Environment
(3.585)

15 weitere anzeigen...

Weniger anzeigen...

Kollektion

ERIC
(17.173)
Ingenta
(6.659)
SAGE Journals
(5.218)
JSTOR Complete Journals
(5.023)
IngentaConnect Journals
(4.956)
ProQuest Dissertations & Theses A&I
(4.951)
EZB Free E-Journals
(4.368)
Single Journals
(4.360)
Applied Social Sciences Index & Abstracts (ASSIA)
(4.215)
Taylor & Francis Journals Auto-Holdings Collection
(3.911)
Taylor & Francis:Master (3349 titles)
(3.891)
EBSCOhost Psychology and Behavioral Sciences Collection
(3.857)
Taylor & Francis Current Content Access
(3.731)
Journals@Ovid Ovid Full Text
(3.275)
Wiley Online Library All Journals
(2.287)
MEDLINE
(2.225)
Wiley Online Library Full Collection 2018
(2.116)
Ebook Central Perpetual and DDA
(1.545)
eBooks on EBSCOhost
(1.479)
SpringerLink Journals
(1.245)

15 weitere anzeigen...

Weniger anzeigen...

Neu hinzugefügt

Menü

Weitere Dienste

Einstellungen

Ungestört bei der Sache?: Eine Befragung von Lehrkräften an Grund- und Förderschulen zur Sachunterrichtspraxis unter Bedingungen des Förderschwerpunktes emotionale und soziale Entwicklung

Konjunktives Erfahrungswissen Lehramtsstudierender zu Inklusion

Ungestört bei der Sache? Eine Befragung von Lehrkräften an Grund- und Förderschulen zur Sachunterrichtspraxis unter Bedingungen des Förderschwerpunktes emotionale und soziale Entwicklung

Schülerinnen – Studierende – Inklusion: Orientierungen auf dem Weg zu differenzsensibler Lehrerinnenbildung?

Differenzerfahrungen und deren künstlerischer Ausdruck in Collagen. Am Beispiel Hannah Höchs

Die Entwicklung des Sonderschulwesens in den westdeutschen Ländern: Empfehlungen und Organisationsbedingungen

Die ADHS der Sonderpädagogik: Zur diskursiven Konstruktion des ,Nicht_Normalen‘ auf der Ebene disziplinärer Wissensbestände

Konjunktives Erfahrungswissen Lehramtsstudierender zu Inklusion

Institutioneller Wandel und Steuerung von „Förderbedürftigkeit“ im Zuge inklusiver Bildung in Spanien 1960-2013: Ein qualitativer Mehrebenenvergleich zur Berücksichtigung von Diversität in Sekundarschulen in Andalusien

Overrepresentation of Immigrants in Special Education / Die Überrepräsentation von MigrantInnen in der Sonderpädagogik: A Grounded Theory Study on the Case of Austria / Eine Grounded Theory Studie am Beispiel Österreich

Place, Craft and Neurodiversity: Re-imagining Potential through Education at Ruskin Mill

DisAbility in der Migrationsgesellschaft. Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten

Statements of special educational needs and tribunal appeals in England and Wales 2003-2013 - in numbers

Implementation of inclusive education in Ghana: The mission of SENCos

Barriers and Enablers to Inclusive Education in Mauritius: Perceptions of Secondary School Educational Practitioners

Forty Years After Warnock: Special Needs Education and the Inclusion Process in Denmark. Conceptual and Practical Challenges

Study on Development of Effort Capacity in Neurolocomoth Deficiencies

Respecting the Voices of Individuals from Marginalised Communities in Research

Fostering Computational Thinking and Social-emotional Skills in Children with ADHD and/or ASD: a Scoping Review

INTEGRATED EDUCATION IN POLAND – BETWEEN THE EXPLICIT “LEGAL”/LEGITIMATE AND “APPARENT” DIMENSION

Development of an elementary school participation checklist for Japanese children requiring special needs education

Screening Tests of Reading: Time for a Rethink

Designs for Learning: Focus on Special Needs--Designs for Digitalised Literacy Education in a Swedish Lower Primary School

Reviewing How Preservice Teachers Are Prepared to Teach Reading Processes: What the Literature Suggests and Overlooks

A Critical Evaluation of Dyslexia Information on the Internet

Suchergebnisse filtern