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Task Effects on Linguistic Complexity and Accuracy: A Large‐Scale Learner Corpus Analysis Employing Natural Language Processing Techniques
Language learning, 2017-06, Vol.67 (S1), p.180-208
2017
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Writing in L2 Greek: Exploring the effect of L2 proficiency and learning context on complexity, accuracy, and fluency
Journal of second language writing, 2024-06, Vol.64, p.101111, Article 101111
2024
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The reactivity of think-alouds in writing research: quantitative and qualitative evidence from writing in English as a foreign language
Reading & writing, 2020-02, Vol.33 (2), p.451-483
2020
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Peer versus Teacher Assessment: Implications for CAF Triad Language Ability and Critical Reflections
International journal of school & educational psychology, 2018-04, Vol.6 (2), p.124-137
2018
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Use of WhatsApp as a Platform to Promote English Oral Fluency and Accuracy: A Task Repetition Approach
Íkala : revista de lenguaje y cultura, 2023, Vol.28 (1), p.69-85
2023
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Use of WhatsApp as a Platform to Promote English Oral Fluency and Accuracy: A Task Repetition Approach
Íkala : revista de lenguaje y cultura, 2023, Vol.28 (1), p.69-85
2023
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EFL Learner’s Noticing of Corrective Feedback: Complexity, Accuracy, and Fluency
English teaching & learning, 2024-04
2024
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The dynamics of monthly growth rates in the emergence of complexity, accuracy, and fluency in L2 English writing at secondary school–a learner corpus analysis
System (Linköping), 2022-06, Vol.106, p.102775, Article 102775
2022
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Data‐driven learning: English as a foreign language writing and complexity, accuracy and fluency measures
Journal of computer assisted learning, 2023-08, Vol.39 (4), p.1382-1395
2023
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Informal English Learning in France
The Handbook of Informal Language Learning, 2019, p.333-348
2019
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