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Rösinger, Christiane: Zukunft machen wir später. Meine Deutschstunden mit Geflüchteten. Frankfurt am Main: Fischer, 2017. -- ISBN 978-3-596-29804-4. 224 Seiten, € 12,99
Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2020-04, Vol.47 (2), p.293-294
2020
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Grammatiklernen interaktiv: Eine empirische Studie zum Umgang von DaF-Lernenden auf Niveaustufe A mit einer Lernsoftware
2018
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Zu verbessern hielt ich für keine gute Idee in dieser Situation“ – zur mündlichen Korrekturkompetenz als Teil der universitären Ausbildung von DaF-Lehrkräften
Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2022-03, Vol.49 (1), p.22-37
2022
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Ich! – Wer ich? Zur Interaktion im Online-Unterricht
Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2021-10, Vol.48 (5), p.545-568
2021
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Potenzial der Visualisierungen für mediengestütztes Grammatiklernen
Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2017-12, Vol.44 (6), p.666-686
2017
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Dimensionen digitaler Lehre in der universitären Fremdsprachenlehrkräftebildung
1, 2022
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Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien: Hit oder Hype?
2016
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Grammatiklernen interaktiv: Eine empirische Studie zum Umgang von DaF-Lernenden auf Niveaustufe A mit einer Lernsoftware
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Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien: Hit oder Hype?
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Intro
Grammatiklernen interaktiv, 2018
2018
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Tabellenverzeichnis
Grammatiklernen interaktiv, 2018
2018
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Abbildungsverzeichnis
Grammatiklernen interaktiv, 2018
2018
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Vorwort
Dimensionen digitaler Lehre in der universitären Fremdsprachenlehrkräftebildung, 2022
2022
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Zur Einführung in den Sammelband
Dimensionen digitaler Lehre in der universitären Fremdsprachenlehrkräftebildung, 2022
2022
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Hybride Lehre meistern
Dimensionen digitaler Lehre in der universitären Fremdsprachenlehrkräftebildung, 2022
2022
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Digitale Formate in der universitären Fremdsprachenlehrkräftebildung
Dimensionen digitaler Lehre in der universitären Fremdsprachenlehrkräftebildung, 2022
2022
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Einen digitalen Begegnungsraum für und mit Literatur schaffen
Dimensionen digitaler Lehre in der universitären Fremdsprachenlehrkräftebildung, 2022
2022
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Ein digital gestütztes Theorie-Praxis-Projekt zur Förderung der Mündlichkeit
Dimensionen digitaler Lehre in der universitären Fremdsprachenlehrkräftebildung, 2022
2022
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Interaktive Präsentationen als Format zur Aktivierung von Studierenden
Dimensionen digitaler Lehre in der universitären Fremdsprachenlehrkräftebildung, 2022
2022
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Analyse einer vorwiegend asynchronen englischdidaktischen Lehrveranstaltung
Dimensionen digitaler Lehre in der universitären Fremdsprachenlehrkräftebildung, 2022
2022
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Lehrerbildung – besser interaktiv? Videokonferenzen als digitale Brücke zwischen Theorie und Praxis in der Englischlehrerausbildung: Nora Benitt & Torben Schmidt
Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien, 2016
2016
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Interactivity in Language Learning Applications: A case study based on Duolingo: Simon Falk & Sandra Götz
Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien, 2016
2016
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Immersion und Interaktivität – Fremdsprachenlernen mit Avataren und Agenten: Katrin Biebighäuser
Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien, 2016
2016
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Vorwort
Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien, 2016
2016
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Wir müssen reden. Interaktive Anwendungen zum fremdsprachlichen Sprechtraining: Inke Schmidt & Carolyn Blume
Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien, 2016
2016
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