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Curricular and Architectural Encounters with W.G. Sebald: Unsettling Complacency, Reconstructing Subjectivity
1, 2023
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Curricular and Architectural Encounters with W. G. Sebald: Unsettling Complacency, Reconstructing Subjectivity
1, 2022
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'In Quest of Narrative': A Teacher's Furore and Textual Returns
Changing English, 2016-07, Vol.23 (3), p.269-279
2016
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Something Resembling Hope: Notes on strategies for teaching Canadian social justice literature
McGill journal of education, 2013, Vol.48 (2), p.435-441
2013
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SOMETHING RESEMBLING HOPE: NOTES ON STRATEGIES FOR TEACHING CANADIAN SOCIAL JUSTICE LITERATURE1
McGill journal of education, 2013-04, Vol.48 (2), p.435
2013
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Going Down the Rabbit-hole: Teachers' Engagements with 'Dialectical Images' in Canadian Children's Literature on Social Justice
Changing English, 2014-01, Vol.21 (1), p.79-93
2014
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Sebald's Natural Histories: Towards Ethical Responsibility in Writing and Teaching about Trauma
Curricular and Architectural Encounters with W.G. Sebald, 2023, Vol.1, p.29-42
1, 2023
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EDITORIAL
McGill journal of education, 2014-10, Vol.49 (3), p.525
2014
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Editorial
McGill journal of education, 2014, Vol.49 (3), p.525-537
2014
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Editorial
McGill journal of education, 2014, Vol.49 (3), p.525
2014
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Editorial
McGill journal of education, 2013, Vol.48 (2), p.269
2013
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Editorial
McGill journal of education, 2013, Vol.48 (2), p.269-277
2013
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Being Taught by Sebald's Narrator in The Rings of Saturn: Transcendental Violence and the Work of Mourning
Curricular and Architectural Encounters with W.G. Sebald, 2023, Vol.1, p.79-94
1, 2023
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Reconstructing Subjectivity
Curricular and Architectural Encounters with W. G. Sebald, 2023, Vol.1, p.19-26
1, 2023
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Unsettling Complacency
Curricular and Architectural Encounters with W. G. Sebald, 2023, Vol.1, p.1-18
1, 2023
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Unsettling Belonging: Reflections on Auto/biographical Structures of Ethical Self-Encounters
Curricular and Architectural Encounters with W.G. Sebald, 2023, Vol.1, p.131-147
1, 2023
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Writing the Unwritable: Sebald, Haraway, and Creative Disobedience
Curricular and Architectural Encounters with W.G. Sebald, 2023, Vol.1, p.240-253
1, 2023
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Unsettling Time and Place: Sebald in Outport Newfoundland
Curricular and Architectural Encounters with W.G. Sebald, 2023, Vol.1, p.201-239
1, 2023
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W. G. Sebald and Orientalism: Constructing and Unsettling the European Gaze toward Muslims
Curricular and Architectural Encounters with W.G. Sebald, 2023, Vol.1, p.148-166
1, 2023
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Following Sebald's Unsettling Course: Syndetic Pilgrimage in Architectural Education and Practice
Curricular and Architectural Encounters with W.G. Sebald, 2023, Vol.1, p.43-59
1, 2023
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After Hope: Empire, Ecocide, and Sebald's Steller's Bildung
Curricular and Architectural Encounters with W.G. Sebald, 2023, Vol.1, p.272-291
1, 2023
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Reading the Trace, Threshold, Waste, and Failure: Figures of Dreaming in Sebald's Austerlitz
Curricular and Architectural Encounters with W.G. Sebald, 2023, Vol.1, p.183-198
1, 2023
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Architecture and Archive: Postmemory Mediation in W. G. Sebald's Austerlitz
Curricular and Architectural Encounters with W.G. Sebald, 2023, Vol.1, p.116-128
1, 2023
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At Last Becoming Your Shell: Encountering Unsettling Figures of Animals and Nature in Sebald
Curricular and Architectural Encounters with W.G. Sebald, 2023, Vol.1, p.167-182
1, 2023
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Colonizing Lands and Cultures: The London of Jemmy Button
Curricular and Architectural Encounters with W.G. Sebald, 2023, Vol.1, p.95-115
1, 2023
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