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Decoding the Reference Letter: Strategies to Reduce Unintentional Gender Bias in Letters of Recommendation
MedEdPORTAL, 2024-07, Vol.20, p.11419
2024
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Underrepresented in medicine in graduate medical education: Historical trends, bias, and recruitment practices
Current problems in pediatric and adolescent health care, 2021-10, Vol.51 (10), p.101088-101088, Article 101088
2021
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92. LEARNING TO LEAD (LEADERSHIP EDUCATION IN ADVANCING DIVERSITY): EMPOWERING TRAINEES THROUGH BUILDING LEADERSHIP AND SCHOLARSHIP CAPACITY IN DIVERSITY AND INCLUSION
Academic pediatrics, 2019-08, Vol.19 (6), p.e41
2019
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Improved Cycle Times in a Resident Continuity Clinic: A Resident Led Process Improvement Project
Academic pediatrics, 2015-07, Vol.15 (4), p.e10-e11
2015
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The Use of Social Networking and Opinions of Social Networking Policies in Pediatric Residency
Academic pediatrics, 2014-07, Vol.14 (4), p.e3-e3
2014
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Trends in Race/Ethnicity of Pediatric Residents and Fellows: 2007-2019
Pediatrics (Evanston), 2021-07, Vol.148 (1)
2021
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Upholding Our PROMISE: Underrepresented in Medicine Pediatric Residents’ Perspectives on Interventions to Promote Belonging
Academic medicine, 2023-12
2023
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Upholding our PROMISE: Increased representation is not enough to foster belonging in graduate medical education
Medical education, 2024-09
2024
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97. TAKING LEAD (LEADERSHIP EDUCATION IN ADVANCING DIVERSITY) TO THE NEXT LEVEL: EMPOWERING TRAINEES LEADERSHIP AND SCHOLARSHIP CAPACITY IN DIVERSITY AND INCLUSION
Academic pediatrics, 2020-09, Vol.20 (7), p.e46
2020
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Upholding Our PROMISE: Discrimination and Lack of Belonging Negatively Influence Pediatric Residents’ Desire to Stay at Home Institution
Academic medicine, 2023-11, Vol.98 (11S), p.S195-S196
2023
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Trends in Race/Ethnicity of Pediatric Residents and Fellows from 2007-2019
Pediatrics (Evanston), 2021-03, Vol.147 (3_MeetingAbstract), p.670-671
2021
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Words Matter: Examining Gender Differences in the Language Used to Evaluate Pediatrics Residents
Academic pediatrics, 2022-05, Vol.22 (4), p.698-704
2022
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92. LEARNING TO LEAD (LEADERSHIP EDUCATION IN ADVANCING DIVERSITY): EMPOWERING TRAINEES THROUGH BUILDING LEADERSHIP AND SCHOLARSHIP CAPACITY IN DIVERSITY AND INCLUSION
Academic pediatrics, 2019-08, Vol.19 (6), p.e41-e41
2019
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AIMS: Increasing Diversity in Graduate Medical Education Leadership
Journal of graduate medical education, 2022-06, Vol.14 (3), p.340-342
2022
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Reimagining Leadership: Amplifying Diverse Voices and Welcoming Healthy Conflict
Academic pediatrics, 2024-03, Vol.24 (2), p.197-198
2024
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Race and Ethnicity Data in Electronic Health Records-Striving for Clarity
JAMA network open, 2024-03, Vol.7 (3), p.e240522
2024
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Sparking a Movement, Not a Moment: Framework and Outcomes From a Pediatrics Department-Wide Coalition to Advance Anti-Racism
Academic pediatrics, 2023-07, Vol.23 (5), p.886-892
2023
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Building an Antiracist Department Through an Experiential Department-Wide Antiracism Curriculum
Academic pediatrics, 2023-11, Vol.23 (8), p.1505-1506
2023
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Underrepresented in Medicine Trainees’ Sense of Belonging and Professional Identity Formation after Participation in the Leadership Education in Advancing Diversity Program
Academic pediatrics, 2024-08
2024
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JAMA Network Open Health Equity Fellowship Commentary-What We Gained and What We Hope to Give
JAMA network open, 2024-09, Vol.7 (9), p.e2436376
2024
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Outcomes From a Novel Graduate Medical Education Leadership Program in Advancing Diversity, Equity, and Inclusion
Journal of graduate medical education, 2021-12, Vol.13 (6), p.774-784
2021
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