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2, überarb u erw Aufl 2019 edition, 2019
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1. Aufl. 2016., 2017
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1. Aufl. 2020 edition., 2021
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Journal für Mathematik-Didaktik (Internet), 2023-10, Vol.44 (2), p.441-469
2023
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Unterrichtswissenschaft, 2023-06, Vol.51 (2), p.265-288
2023
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Die Deutsche Schule, 2019-04, Vol.111 (2), p.170-186
2019
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Das berufliche Selbstverständnis von Multiplikatorinnen für den Mathematikunterricht an Grundschulen
2019
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Topic specificity of students' conceptual and procedural fraction knowledge and its impact on errors
2024
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Educational studies in mathematics, 2024, Vol.116 (2), p.185-211
2024
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Educational studies in mathematics, 2024, Vol.116 (2), p.213-213
2024
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British journal of educational psychology, 2020-09, Vol.90 (3), p.809-829
2020
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Die Grundschulzeitschrift, 2015, Vol.29 (281), p.46-49
2015
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Die Grundschulzeitschrift, 2015, Vol.29 (281), p.4-8
2015
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1. Aufl. 2017 edition., 2017
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2014, Vol.7 (1), p.62-75
2014
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Das berufliche Selbstverständnis von Multiplikatorinnen für den Mathematikunterricht an Grundschulen
2019
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Frühe Bildung, 2015-10, Vol.4 (4), p.196-202
2015
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3, erw u überarb Aufl 2018 edition, 2018
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Grundbegriffe der Elementaren Zahlentheorie, 2021, p.1-7
2021
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Grundbegriffe der Elementaren Zahlentheorie, 2021, p.9-13
2021
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Grundbegriffe der Elementaren Zahlentheorie, 2021, p.43-50
2021
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Grundbegriffe der Elementaren Zahlentheorie, 2021, p.23-31
2021
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