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Forty years of Language Testing, and the changing paths of publishing
Language testing, 2023-01, Vol.40 (1), p.3-7
2023
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THE EFFECTS OF INPUT ENHANCEMENT ON GRAMMAR LEARNING AND COMPREHENSION: A Modified Replication of Lee (2007) with Eye-Movement Data
Studies in second language acquisition, 2013-06, Vol.35 (2), p.323-352
2013
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Purposeful turns for more equitable and transparent publishing in language testing and assessment
Language testing, 2024-01, Vol.41 (1), p.3-8
2024
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The feasibility of an automated eye-tracking-modified Fagan test of memory for human faces in younger Ugandan HIV-exposed children
Child neuropsychology, 2018-07, Vol.24 (5), p.686-701
2018
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INTRODUCTION TO THE SPECIAL ISSUE: Eye-Movement Recordings in Second Language Research
Studies in second language acquisition, 2013-06, Vol.35 (2), p.205-212
2013
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THE EFFECTS OF INPUT ENHANCEMENT ON GRAMMAR LEARNING AND COMPREHENSION: A Modified Replication of Lee (2007) with Eye-Movement Data—ADDENDUM
Studies in second language acquisition, 2013-09, Vol.35 (3), p.585-585
2013
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Using task-based pragmatics tutorials while studying abroad in China
Intercultural pragmatics, 2010-05, Vol.7 (2), p.363-399
2010
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THE EFFECTS OF INPUT ENHANCEMENT ON GRAMMAR LEARNING AND COMPREHENSION
Studies in second language acquisition, 2013-06, Vol.35 (2), p.323-352
2013
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Taking a Closer Look at Vocabulary Learning Strategies: A Case Study of a Chinese Foreign Language Class
Foreign language annals, 2007-12, Vol.40 (4), p.697-712
2007
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ADDENDUM: THE EFFECTS OF INPUT ENHANCEMENT ON GRAMMAR LEARNING AND COMPREHENSION
Studies in second language acquisition, 2013-09, Vol.35 (3), p.585-585
2013
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THE EFFECTS OF INPUT ENHANCEMENT ON GRAMMAR LEARNING AND COMPREHENSION
Studies in second language acquisition, 2013-09, Vol.35 (3), p.585-585
2013
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INTRODUCTION TO THE SPECIAL ISSUE
Studies in second language acquisition, 2013-06, Vol.35 (2), p.205-212
2013
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THE PSYCHOLOGY OF THE LANGUAGE LEARNER: INDIVIDUAL DIFFERENCES IN SECOND LANGUAGE ACQUISITION
Studies in Second Language Acquisition, 2007, Vol.29 (1), p.143-144
2007
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Testing in Language Programs: A Comprehensive Guide to English Language Assessment
Language Testing, 2008, Vol.25 (2), p.273-282
2008
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Book review: Brown, H. Douglas (2004). Language assessment: Principles and classroom practices. White Plains, NY: Pearson Education. 324 pp. $48.00 paper. ISBN 0—13—098834—0; Brown, James Dean (2005). Testing in language programs: A comprehensive guide to English language assessment. New York: McGraw-Hill. 307 pp. $32.85 paper. ISBN 0—07—294836—1
Language Testing, 2008, Vol.25 (2), p.273-282
2008
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Language Assessment: Principles and Classroom Practices
Language Testing, 2008, Vol.25 (2), p.273-282
2008
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Issues in Developing Standardized Tests of Arabic Language Proficiency
Handbook for Arabic Language Teaching Professionals in the 21st Century, 2006, p.221-236
1, 2006
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Issues in Developing Standardized Tests of Arabic Language Proficiency
Handbook for Arabic Language Teaching Professionals in the 21st Century, 2006, p.221-236
1, 2006
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Testing Aptitude for Second Language Learning
Encyclopedia of Language and Education, p.2226-2239
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Computer-Assisted Language Assessment
Language, Education and Technology, p.313-325
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Why Students in the U.S. Are Learning Arabic: A Study of Motivation at the College-Level
Journal of the National Council of Less Commonly Taught Languages, 2006-04, Vol.3 (spring), p.7-33
2006
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Language assessment: Principles and classroom practices / Testing in language programs: A comprehensive guide to English language assessment
Language Testing, 2008, Vol.25 (2), p.273
2008
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Foreign Language Proficiency in Higher Education
1st ed. 2019., 2018
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Using the ACTFL OPIc to assess proficiency and monitor progress in a tertiary foreign languages program
Language testing, 2019-07, Vol.36 (3), p.439-465
2019
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Exploring the Relationship Between Self-Assessments and OPIc Ratings of Oral Proficiency in French
Foreign Language Proficiency in Higher Education, p.153-173
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