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Fröbel’s Pedagogy of Kindergarten and Play: Modifications in Germany and the United States
1, 2020
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Globalization, Transformation, and Cultures in Early Childhood Education and Care: Reconceptualization and Comparison
1, 2019
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"Thinking as Someone Else": Using Avatars in Teacher Education and the Challenge to Think and Act as Someone Else
Global education review, 2016-11, Vol.3 (4), p.127-145
2016
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Frþobel's Pedagogy of Kindergarten and Play: Modifications in Germany and the United States
1st edition., 2020
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What Does It Mean to Be a Froebelian in the 21st Century? An Essay
Global education review, 2022, Vol.9 (2), p.23
2022
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Early Childhood Education and Care in a Post-Pandemic World: The Possibility of Reimaging the Child as an Other
Knowledge cultures, 2020, Vol.8 (2), p.87-95
2020
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Lange, Christian, Öffentliche Kleinkindererziehung in Bayern: Die Rolle des Staates bei der Definition einer Lebensphase im 19. Jahrhundert, Frankfurt am Main, Klostermann, 2013, XI, 362 S., ISBN 978-3-465-04190-0. [Rezension]
2014
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(Un)intended consequences in current ECEC policies: Revealing and examining hidden agendas
Policy futures in education, 2020-09, Vol.18 (6), p.686-699
2020
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Kindertageseinrichtungen als Bildungseinrichtungen: Zur Bedeutung von Bildung und Erziehung in der Geschichte der öffentlichen Kleinkindererziehung in Deutschland bis 1945
2011
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Ann Taylor Allen: The Transatlantic Kindergarten. Education and Women’s Movements in Germany and the United States. New York: Oxford University Press 2017 (292 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2018, Vol.17 (5), p.17:5
2018
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Kindertageseinrichtungen als Bildungseinrichtungen: Zur Bedeutung von Bildung und Erziehung in der Geschichte der öffentlichen Kleinkinderziehung in Deutschland bis 1945
2010
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Qualitätsmanagement im Kindergarten: Notwendigkeit, Probleme und Aufgaben eines geeigneten Qualitätsmanagements in der Kindertagesbetreuung
2004
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Franke-Meyer, Diana: Kleinkindererziehung und Kindergarten im historischen Prozess: Ihre Rolle im Spannungsfeld zwischen Bildungspolitik, Familie und Schule, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2011, 301 S., ISBN 978-3-7815-1783-7. [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2011, Vol.10 (3), p.10:3
2011
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Philosophies of Education from the Past and Present
Global education review, 2015-09, Vol.2 (3), p.97-101
2015
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Global Trends in Early Childhood Practice: Working within the Limitations of The Global Education Reform Movement
Global education review, 2017-09, Vol.4 (3), p.1-13
2017
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Global Early Childhood Policies: The Impact of the Global Education Reform Movement and Possibilities for Reconceptualization
Global education review, 2017-09, Vol.4 (2), p.1-17
2017
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Cultural and Linguistic Challenges in Early Childhood Education and Care
Global education review, 2015-02, Vol.2 (1), p.1-4
2015
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Kindertageseinrichtungen als bildungseinrichtungen
2010
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Working Across Borders: Challenges of International Collaboration
Vielfalt in der Bildung, 2015, p.113-126
2015
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The Invention of Kindergarten
Fröbel’s Pedagogy of Kindergarten and Play, 2020, p.35-49
1, 2020
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Part III: How Kindergarten Came to the United States
Fröbel's Pedagogy of Kindergarten and Play, 2020
2020
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The Transfer of Fröbel’s Pedagogy of Kindergarten and Play to the United States
Fröbel’s Pedagogy of Kindergarten and Play, 2020, p.161-187
1, 2020
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Friedrich Fröbel on His Way of Becoming an Educator of Young Children
Fröbel’s Pedagogy of Kindergarten and Play, 2020, p.11-34
1, 2020
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The Challenge of Finding the “Authentic” Fröbel and Translating his Work
Fröbel’s Pedagogy of Kindergarten and Play, 2020, p.50-57
1, 2020
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Conclusion: The History of Fröbel’s Pedagogy of Kindergarten and Play and its Modification
Fröbel’s Pedagogy of Kindergarten and Play, 2020, p.188-192
1, 2020
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