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Process oriented guided inquiry learning (POGIL®) marginally effects student achievement measures but substantially increases the odds of passing a course
PloS one, 2017-10, Vol.12 (10), p.e0186203-e0186203
2017
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Using Cooperative Learning To Teach Chemistry: A Meta-analytic Review
Journal of chemical education, 2016-02, Vol.93 (2), p.248-255
2016
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The Classroom Discourse Observation Protocol (CDOP): A quantitative method for characterizing teacher discourse moves in undergraduate STEM learning environments
PloS one, 2019-07, Vol.14 (7), p.e0219019-e0219019
2019
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Mixed-Methods Design in Biology Education Research: Approach and Uses
CBE life sciences education, 2016-12, Vol.15 (4), p.rm5
2016
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The influences of group dialog on individual student understanding of science concepts
International journal of STEM education, 2018-01, Vol.5 (1), p.46-14, Article 46
2018
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Undergraduate Biology Instructors Still Use Mostly Teacher-Centered Discourse Even When Teaching with Active Learning Strategies
Bioscience, 2020-10, Vol.70 (10), p.901-913
2020
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Instructional practices in reformed undergraduate STEM learning environments: a study of instructor and student behaviors in biology courses
International journal of science education, 2019-09, Vol.41 (14), p.1944-1961
2019
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Role of Teacher-Initiated Discourses in Students’ Development of Representational Fluency in Chemistry: A Case Study
Journal of chemical education, 2014-06, Vol.91 (6), p.784-792
2014
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Creative Exercises (CEs) in the Biochemistry Domain: An Analysis of Students' Linking of Chemical and Biochemical Concepts
Chemistry Education Research and Practice, 2015-01, Vol.16 (4), p.747-757
2015
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College chemistry students' use of memorized algorithms in chemical reactions
Chem. Educ. Res. Pract, 2014-01, Vol.15 (1), p.81-93
2014
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Collaborative discourse and the modeling of solution chemistry with magnetic 3D physical models - impact and characterization
Chem. Educ. Res. Pract, 2014-10, Vol.15 (4), p.835-848
2014
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Process oriented guided inquiry learning
PloS one, 2017-10, Vol.12 (10), p.e0186203
2017
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The Classroom Discourse Observation Protocol
PloS one, 2019-07, Vol.14 (7), p.e0219019
2019
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Student Conceptions of Ionic Compounds in Solution and the Influences of Sociochemical Norms on Individual Learning
2013
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Creative exercises (CEs) in the biochemistry domain: an analysis of students' linking of chemical and biochemical conceptsElectronic supplementary information (ESI) available. See DOI: 10.1039/c5rp00110b
2015-10
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