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Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien: Diskurse, Verortungen und Schaustücke
1, 2019
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Lernortkooperation in der Ausbildung Digital Denken?: Befunde und Impulse Zur Lernortkooperation Im Zeitalter Digitaler Bildung
77, 2022
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Das Studium Generale als Einübung in Paradoxien
2019
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Studium Generale Zwischen Wiederentdeckten Bildungsansprüchen, Utilitaristischer Instrumentalisierung und Akademischer Verwahrlosung
1, 2019
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Qualitätsmanagement in Schule gemeinsam umsetzen. Wie gelingt es, Schulleitung, Lehrende und Lernende einzubinden?
Schulverwaltung. Bayern, 2017, Vol.40 (4), p.109-111
2017
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Qualitätsmanagement in Schule gemeinsam umsetzen. Wie gelingt es, Schulleitung, Lehrende und Lernende einzubinden?
Schulverwaltung. Nordrhein-Westfalen, 2017, Vol.28 (1), p.12-14
2017
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Qualitätsmanagement und Evaluation in Schulen – Anforderungen an die Lehrprofessionalität
Zehn Jahre Fremdevaluation in Baden‐Württemberg, 2019, p.15-29
2019
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Thomas Düllo: Studium Generale: Einübung in die Dialektik von Besonderem & Allgemeinem und die Gestaltung von Diversität
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
2019
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Kathrin Busch: Kräfte ästhetischen Denkens
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
2019
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Teil I: Diskurse zum Studium Generale in der deutschen Hochschullandschaft
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
2019
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Intro
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
2019
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Flóra Tálasi & Cornelia Wagner-Herrbach: Portfolioentwicklung für ein Profil-Studium-Generale – Gestaltungsprozess und Schlussfolgerungen
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
2019
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Jan-Hendrik Olbertz: „Studium Generale“ – Reminiszenz oder Renaissance?
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
2019
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Silvia Mazzini im Gespräch mit Pauline Kraneis & Maren Strack: Zeichnung und Performance als Wege zur Aneignung der Wirklichkeit in einer diversen Arbeitsgruppe
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
2019
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Jürgen van Buer: Erfolgreiches Lehren und Lernen im Studium Generale – Erkenntnisse aus der Hochschulforschung und der Hochschuldidaktik?
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
2019
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Andreas Weber: Ansteckung – Naturwissenschaften und ästhetische Reflexion
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
2019
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Cornelia Heering: Wahrnehmung und Transformation – Theoriebasierung für innovative gestalterische und künstlerische Praxis
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
2019
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Silvia Mazzini im Gespräch mit Barbara Gronau & Hermann Schmidt-Rahmer: Raum für politische Reflexion
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
2019
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Jürgen van Buer: Studium Generale – Zerreißproben zwischen Bildungsansprüchen und akademischer Verwahrlosung
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
2019
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Sabine Ercklentz & Ute Wassermann: Klangwahrnehmung und Klanggestaltung: interdisziplinäre Praxis für Nichtmusiker
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
2019
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Eva Hüster, Leon Vatter & Jakob Grossmann: „Er lehrt zu fragen“. Über Byung-Chul Hans Lehre an der UdK Berlin 2013 bis 2017
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
2019
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Reinhard Schäfertöns: Ist das Studium Generale eine Zumutung für Musikstudierende?
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
2019
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Armin Chodzinski, Jendrik Schröder & Thomas Ecke: Denkraum & Denkfiguren – eine Bildreportage
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
2019
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Flóra Tálasi: Das Studium Generale an künstlerischen Hochschulen – Reflexionen über ein Re-Inventment im Bologna-Studiensystem
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
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Leon Vatter im Gespräch mit Stefan Klein, Boyan Manchev & Stephan Porombka: Zum Denken anregen – welche Themen und welche Formate aktivieren eine junge, heterogene Zuhörerschaft?
Das Studium Generale Als einübung in Paradoxien, 2019
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