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Initiationen Mathematikdidaktischer Forschung: Festschrift Zum 70. Geburtstag Von Gabriele Kaiser
1. Aufl. 2022 edition., 2022
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Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 8: ISTRON-Schriftenreihe
2021
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Measuring pre-service teachers’ noticing competencies within a mathematical modeling context – an analysis of an instrument
Educational studies in mathematics, 2022-02, Vol.109 (2), p.263-285
2022
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Neue Materialien Fur Einen Realitatsbezogenen Mathematikunterricht 8: ISTRON-Schriftenreihe
1st Aufl 2021st edition, 2021
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Sinn im Mathematikunterricht: Zur Rolle von Modellierungsaufgaben bei der Sinnkonstruktion von Schülerinnen und Schülern
1, 2009
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Teaching and Learning Mathematical Modelling : Approaches and Developments From German Speaking Countries
1st ed. 2016., 2016
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Metacognition in mathematical modeling: the connection between metacognitive individual strategies, metacognitive group strategies and modeling competencies
Mathematical thinking and learning, 2023-07, Vol.25 (3), p.317-334
2023
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Conceptualization and measuring of metacognitive modelling competencies: empirical verification of theoretical assumptions
ZDM, 2018-04, Vol.50 (1-2), p.343-354
2018
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Enhancing metacognitive group strategies for modelling
ZDM, 2019-08, Vol.51 (4), p.703-716
2019
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Teachers' and students' perspectives on modeling projects
Modelling in science education and learning, 2022-01, Vol.15 (1), p.187-199
2022
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Concept and structure of the Hamburg Modeling Days
Modelling in science education and learning, 2022-01, Vol.15 (1), p.175-186
2022
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Concept and structure of the Hamburg Modeling Days
Modelling in science education and learning, 2022-01, Vol.15 (1), p.175-186
2022
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Teachers' and students' perspectives on modeling projects
Modelling in science education and learning, 2022-01, Vol.15 (1), p.187-199
2022
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Sinn im Mathematikunterricht: Zur Rolle von mathematischen Modellierungsaufgaben bei der Sinnkonstruktion von Schülerinnen und Schülern
2009
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Pre-service Teachers’ Knowledge and Noticing Competencies for Teaching Mathematical Modelling Regarding Students’ Use of Metacognitive Strategies
Advancing and Consolidating Mathematical Modelling, p.207-222
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Mathematical modelling and discrete mathematics: opportunities for modern mathematics teaching
ZDM, 2022-08, Vol.54 (4), p.865-879
2022
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Mathematical modelling of exponential growth as a rich learning environment for mathematics classrooms
ZDM, 2023-02, Vol.55 (1), p.17-33
2023
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Mathematics teachers’ professional noticing: Transfer of a video-based competence assessment instrument into teacher education for evaluation purposes
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023-06, Vol.26 (3), p.627-652
2023
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Measuring Metacognitive Modelling Competencies
Mathematical Modelling and Applications, p.175-185
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Fostering Students’ Construction of Meaningfulness of Mathematics with Mathematical Modelling Problems
Mathematical Modelling Education and Sense-making, p.323-333
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Combining and integrating formative and summative assessment in mathematics teacher education
ZDM, 2018-08, Vol.50 (4), p.715-728
2018
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Advancing and Consolidating Mathematical Modelling: Research from ICME-14
1, 2023
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Problem Posing and Solving for Mathematically Gifted and Interested Students: Best Practices, Research and Enrichment
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Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung: Modelle, Gelingensbedingungen und Nachhaltigkeit
2019
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Förderung metakognitiver Modellierungskompetenzen
Neue Materialien Für Einen Realitätsbezogenen Mathematikunterricht 6, 2019, p.175-184
2019
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