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The Impact of Learning Strategies and Future Orientation on Academic Success: The Moderating Role of Academic Self-Efficacy among Italian Undergraduate Students

Education sciences, 2020-05, Vol.10 (5), p.134

2020

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Il formative assessment nelle convinzioni e nelle pratiche degli insegnanti. Analisi secondarie da una indagine sui docenti di scuola media di due regioni italiane

Journal of educational, cultural and psychological studies (Online), 2021-12 (24), p.45-65

2021

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Promote Informal Formative Assessment practices in Higher Education: the potential of video analysis as a training tool

Form@re, 2020-04, Vol.20 (1), p.43

2020

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Povertà educativa, svantaggio culturale e inclusione sociale dentro e fuori la scuola. Sviluppo professionale degli insegnanti e ricerca-formazione nell'era post-Covid

CADMO, 2024-08 (1), p.7-23

2024

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Promuovere la qualità della didattica universitaria. La Formative Educational Evaluation in uno studio pilota dell’Ateneo bolognese

Journal of educational, cultural and psychological studies (Online), 2018-12 (18)

2018

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Promuovere la qualità della didattica universitaria. La Formative Educational Evaluation in uno studio pilota dell’Ateneo bolognese

Journal of educational, cultural and psychological studies (Online), 2018-12 (18), p.187-213

2018

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Pratiche di formative assessment nella scuola secondaria di primo grado per promuovere gli apprendimenti degli studenti. Prime analisi esplorative di un disegno quasi-sperimentale

CADMO, 2021-09 (1), p.21-45

2021

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La valutazione degli apprendimenti all'universitá: una competenza fondamentale per il docente

FOR - Rivista per la formazione, 2021-09 (2), p.20-24

2021

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Videoanalysis and Math teachers’ training. First results of a pilot course on formative assessment

Form@re, 2017-04, Vol.17 (1)

2017

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Equità e didattica. Validazione di scale sulle convinzioni di insegnamento democratico

CADMO, 2017 (2), p.5-32

2017

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Videoanalysis and Math teachers’ training. First results of a pilot course on formative assessment

Form@re, 2017-01, Vol.17 (1), p.99

2017

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Educazione musicale: progettualità educativa e didattica nella scuola

Musica docta, 2013-12, Vol.3 (1), p.117-120

Ira Vannini

2013

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Come cambia la cultura degli insegnanti: Metodi per la ricerca empirica in educazione

Vannini, Ira

2012

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Formative Assessment for mathematics teaching and learning (Volume 2.0)

2018

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La qualità nella didattica: Metodologie e strumenti di progettazione e valutazione

Vannini, Ira

2009

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Valutare la qualità dei corsi di lifelong learning in America Latina Alcune riflessioni teoriche e metodologiche sul disegno valutativo utilizzato nel progetto AlfaIII Trall

Ricerche di pedagogia e didattica, 2014-04, Vol.8 (2), p.45-61

2014

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Osservare le prassi didattiche dell'insegnante della scuola dell'infanzia. Il PraDISI: primi risultati di un percorso di validazione dello strumento

CADMO, 2014-01 (2), p.77-109

2014

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Analyze students' learning processes to innovate university teaching. The Formative Educational Evaluation model of the University of Bologna

EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, 2019-02 (2)

2019

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Beliefs and motivation to teaching in pre-service teachers A reasearch within the students of the pre-service university degree course for pre-school and primary school teaching in the University of Bologna

Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.15, p.731-737

Vannini, Ira

2011

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Un percorso di ricerca nella Formazione Professionale bolognese. Alcuni risultati di apprendimento degli studenti nell’area dei Linguaggi

Journal of educational, cultural and psychological studies (Online), 2010-12, Vol.1 (2), p.157-172

Ira Vannini

2010

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Formative Assessment for mathematics teaching and learning: Teacher Professional Development Research by Videoanalysis Methodologies

2018

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Ricerca empirico-sperimentale in pedagogia… Alcuni appunti su riflessione teorica e sistematicità metodologica

Ricerche di pedagogia e didattica, 2009-07, Vol.4 (1)

Ira Vannini

2009

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Nuovi insegnanti per una scuola nuova?: Un'indagine tra i docenti formati alla Scuola di specializzazione all'insegnamento secondario (SSIS) dell'Università di Bologna

2008

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Ripensare modelli e prassi di valutazione della qualità nella scuola dell’infanzia. Una ricerca esplorativa nel campo della «Formative Educational Evaluation

Journal of educational, cultural and psychological studies (Online), 2011-12, Vol.2 (4), p.69-100

2011

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Istruzione e formazione: Il monitoraggio dell'integrazione. Valutare e accompagnare i percorsi formativi integrati nelle Province di Forlì-Cesena e Rimini

2006

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