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Enseñar y aprender en el ciberespacio: Aportes desde las pedagogías ciberfeministas a la educación virtual. Revisión sistemática de literatura
Revista teknokultura, 2022-05, Vol.19 (2), p.241-253
2022
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Adquisición de competencias digitales basadas en el DigComp en jóvenes formados en ocio y tiempo libre
Revista teknokultura, 2022-05, Vol.19 (2), p.123-132
2022
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Educación Superior: Pandemia COVID-19
Docencia universitaria, 2020-12, Vol.14 (2), p.e1388
2020
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Teachers’ and students’ perspectives on the intensive use of technology for teaching and learning
Educar (Bellaterra, Spain), 2023-01, Vol.59 (1), p.213-229
2023
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La docencia en pandemia, estrategias y adaptaciones en la educación superior: Una aproximación a las pedagogías flexibles
Edutec-e, 2022-03 (79), p.114-133
2022
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Las escuelas de ocio y tiempo libre en España: estudio correlacional de los contenidos formativos transversales
Revista colombiana de educación (Bogotá, Colombia : 1978), 2023-01, Vol.87 (87), p.227-250
2023
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Quedarse o Regresar? La Satisfacción y Motivaciones de Estudiantes Chinos que Estudian en el Extranjero
Docencia universitaria, 2023-01, Vol.17 (1), p.e1662
2023
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Main Cross-Cutting Training Contents of LEISURE and Free Time Schools: Acceptance of Groups Involved in the Leisure Time Instructor Courses
Sustainability, 2021-08, Vol.13 (16), p.8959
2021
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El rol de los equipos de investigación en el empoderamiento de las personas investigadoras jóvenes
AULA ABIERTA, 2022-06, Vol.51 (2), p.129-142
2022
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Evaluación de la formación eLearning en el Instituto Nacional de Administración Pública: resultados del estudio MEEL
Gestión y análisis de políticas públicas, 2016-05, Vol.8 (15), p.97-112
2016
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Why we need a cyberfeminist perspective for quality online higher education
Teaching in higher education, 2024-07, p.1-17
2024
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Educación Superior: Pandemia COVID-19
Docencia universitaria, 2020-07, Vol.14 (2)
2020
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Conceptos claves para la calidad de la educación superior online
Revista iberoamericana de educación a distancia, 2023-09, Vol.27 (1), p.319-343
2023
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Finalidades de los MOOC universitarios: aproximación desde un estudio multicaso/Purposes of university MOOCs: an approach from a multi-case study
Estudios pedagógicos, 2022-12, Vol.48 (4), p.265
2022
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Key concepts for quality in online higher education
Revista iberoamericana de educación a distancia, 2024-06, Vol.27 (1), p.319-338
2024
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Examining the quality of online higher education in Chile from the perspective of equity
Quality in higher education, 2023-11, p.1-17
2023
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  • BibTeX
Finalidades de los MOOC universitarios: aproximación desde un estudio multicaso
Estudios pedagógicos, 2022, Vol.48 (4), p.265-282
2022
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Approaching informal learning about #feminism on Twitter
On the horizon, 2021-10, Vol.29 (4), p.160-173
2021
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Factors That Enhance and Limit Youth Empowerment, According to Social Educators
Qualitative research journal, 2023-11, Vol.23 (5), p.588-603
2023
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Social capital as basis for evaluating sustainability with Cataluna's telecentre: building a good practice model/EL CAPITAL SOCIAL COMO FUNDAMENTO PARA LA EVALUACION DE LA SOSTENIBILIDAD PARA LOS TELECENTROS DE CATALUNA: LA CONSTRUCCION DEL REFERENTE DE BUENA PRACTICA
Pedagogía social, 2018-01, Vol.31, p.222
2018
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El ocio en la primera infancia desde un enfoque humanista en tiempos de pandemia
Edetania. Estudios y propuestas socioeducativos, 2021-12 (60), p.143-164
2021
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Adaptación y análisis de la estructura interna de la Escala de Sentido de Pertenencia Universitaria (ESPU) en estudiantes peruanos
Ciencias psicológicas, 2024, Vol.18 (1)
2024
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El compromiso social de la universidad a través de la transferencia de conocimiento en el ámbito de la investigación en Pedagogía Social
AULA ABIERTA, 2018, Vol.47 (4), p.403-414
2018
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Evaluación de la formación eLearning en el Instituto Nacional de Administración Pública: resultados del estudio MEEL
Gestión y análisis de políticas públicas, 2016-05 (15)
2016
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Evaluation of eLearning in National Institute of Public Administration –INAP–. Results of MEEL study
Gestión y análisis de políticas públicas, 2016-01 (15)
2016
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