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Geocapabilities and Curriculum Leadership: Balancing the Priorities of Aim-Based and Knowledge-Led Curriculum Thinking in Schools
International research in geographical and environmental education, 2017-10, Vol.26 (4), p.327-341
2017
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Longitudinal Study of the (Un-)Political Representation of Israel in German Textbooks
Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2023-08, Vol.51 (1)
2023
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Ergebnisorientiert und interessensgeleitet – Studien der Wirtschaftslobby zum GW-Unterricht
GW Unterricht, 2018, Vol.1, p.20-33
2018
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Teaching about the family values of Europeans: Critical reflections from the third student exchange of the EVE-project
2013
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Teaching about the religious values of Europeans: Critical reflections from the second student exchange of the EVE-project
2012
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Challenges and opportunities in combing the competences of formal education and NGOs for teaching sustainability
Review of international geographical education online, 2016-06, Vol.6 (3), p.271-286
2016
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Japans Stellung in der Triade
Praxis Geographie, 2015, Vol.45 (10), p.32-38
2015
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Buchbesprechungen
GW Unterricht, 2018, Vol.1, p.61-64
2018
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Fächerübergreifender Unterricht zur Nachhaltigkeit: wissens oder verhaltensorientiert?
GW Unterricht, 2017, Vol.1, p.18-27
2017
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Enabling educators to teach and understand intercultural communication: the example of "Young people on the global stage: their education and influence"
International research in geographical and environmental education, 2017-01, Vol.26 (1), p.3-16
2017
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Das geographische Konzept "place" binnendifferenziert erschließen: Konflikte in den Londoner Cityerweiterungsgebieten Shoreditch und Spitalfields
Praxis Geographie, 2013, Vol.43 (6), p.44-49
2013
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Geographisch denken mithilfe von geographischen Konzepten
Praxis Geographie, 2013, Vol.43 (2), p.4-7
2013
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How do the German and Dutch curriculum contexts influence (the use of) geography textbooks?
Review of international geographical education online, 2017, Vol.7 (3), p.235-263
2017
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Flüchtling“, „Migrant/in“ und Co: Sprachbewusstheit im Migrationsdiskurs mittels Wertequadraten
GW Unterricht, 2019, Vol.1, p.41-53
2019
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Konzeptualisierung und empirische Überprüfung einer Progression zum Thema „Wirtschaftssektoren
GW Unterricht, 2019, Vol.1, p.42-51
2019
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Freiarbeit im Geographieunterricht: Programm, Praxis, Perspektiven. (Beilage: CD-ROM "Lernbuffet McDonald's"). 1. Aufl
2002
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Spielen im Geographieunterricht: Möglichkeiten und Herausforderungen
Praxis Geographie, 2010, Vol.40 (7-8), p.4-8<4-8
2010
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Factual knowledge and conceptual understanding
Geography, 2014-04, Vol.99 (1), p.28-35
2014
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Bevölkerung und Migration in China
Praxis Geographie, 2008, Vol.38 (3), p.26-30
2008
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Binnendifferenzierung im Geographieunterricht
Praxis Geographie, 2008, Vol.38 (3), p.4-8
2008
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Mit Karten kommunizieren
Praxis Geographie, 2008, Vol.38 (7-8), p.22-8<22-26
2008
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Entdeckernation Portugal
Praxis Geographie, 2007, Vol.37 (12), p.40-45
2007
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Schüler ins Bild setzen
Praxis Geographie, 2007, Vol.37 (1), p.28-31
2007
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Auf dem Fischmarkt "Tsukiji" in Tokio. Eine binnendifferenzierte Storyline
Praxis Geographie, 2007, Vol.37 (4), p.15-19
2007
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Konzepte erkennen lernen
Praxis Geographie, 2007, Vol.37 (7-8), p.12-8<12-15
2007
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