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Cognitive apprenticeship as a vehicle for enhancing the understanding and functionalization of organic chemistry knowledge
Chemistry Education Research and Practice, 2016-01, Vol.17 (1), p.172-196
2016
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Chemistry teachers' views on the nature of science and history and philosophy of science
Journal of education for teaching : JET, 2022-01, Vol.48 (1), p.57-71
2022
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What contents from the history of chemistry are estimated as useful for chemistry lessons - attitudes of chemistry teachers
Research in science & technological education, 2023-07, Vol.41 (3), p.1101-1116
2023
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Arguments of 14-Year-Olds in the Context of History of the Development of Organic Chemistry
Science & education, 2020-02, Vol.29 (1), p.43-74
2020
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THE WATERWORKS: A CONTEXT FOR UNDERSTANDING CHEMISTRY CONCEPTS IN THE SEVENTH GRADE OF PRIMARY SCHOOL
Journal of Baltic science education, 2022-01, Vol.21 (6A), p.1165-1180
2022
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The Historical or the Contemporary Context: Which of the Two Ensures a Deeper Understanding of Gas Properties?
Chemistry Education Research and Practice, 2017, Vol.18 (4), p.549-558
2017
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HISTORY OF CHEMISTRY AS A PART OF ASSESSMENT OF STUDENTS’ UNDERSTANDING OF THE LAW OF CONSERVATION OF MASS
Journal of Baltic science education, 2017, Vol.16 (5), p.780-796
2017
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COOPERATION OF THE PRE-SERVICE CHEMISTRY AND GEOGRAPHY TEACHERS ON AN INTERDISCIPLINARY LESSON PLANNING
Journal of Baltic science education, 2019-01, Vol.18 (4), p.620-633
2019
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Students’ achievements in the field of chemistry according to the indicators of creativity from the trefoil education paradigm
Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, 2018, Vol.50 (1), p.50-71
2018
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The effects of online learning about the Brønsted-Lowry theory of acids and bases in the first grade of grammar school during the COVID-19 pandemic
Journal of the Serbian Chemical Society, 2024-01, Vol.89 (2), p.275-289
2024
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Secondary-school chemistry textbooks in the 19th century
Journal of the Serbian Chemical Society, 2015-01, Vol.80 (10), p.1321–1338-1338
2015
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Internet pages for asynchronous online and face-to-face learning about solutions and dissolution
Journal of the Serbian Chemical Society, 2022-01, Vol.87 (4), p.531-543
2022
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The macroscopic, submicroscopic and symbolic level in explanations of a chemical reaction provided by thirteen-year olds
Journal of the Serbian Chemical Society, 2018, Vol.83 (10), p.1177-1192
2018
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The programme for professional development of chemistry teachers’ assessment competency
Journal of the Serbian Chemical Society, 2021-01, Vol.86 (10), p.997-1010
2021
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IMPROVING HIGH-SCHOOL STUDENTS’ CONCEPTUAL UNDERSTANDING AND FUNCTIONALIZATION OF KNOWLEDGE ABOUT DIGESTION THROUGH THE APPLICATION OF THE INTERDISCIPLINARY TEACHING APPROACH
Journal of Baltic science education, 2017-01, Vol.16 (1), p.123-139
2017
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УТИЦАЈ ПРИМЕНЕ КОНТЕКСТУАЛНОГ ПРИСТУПА У НАСТАВИ ОРГАНСКЕ ХЕМИЈЕ НА УНАПРЕЂИВАЊЕ КОНЦЕПТУАЛНОГ РАЗУМЕВАЊА И ПРИМЕНУ ЗНАЊА УЧЕНИКА ПРИРОДНО-МАТЕМАТИЧКОГ СМЕРА ГИМНАЗИЈЕ
Nastava i vaspitanje : časopis Pedagoškog društva SR Srbije i Pedagoškog društva SR Črne Gore, 2018, Vol.67 (1), p.75-93
2018
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The effects of the implementation of the problem solving learning method in teaching natural sciences
Inovacije u nastavi : časopis za savremenu nastavu, 2020-01, Vol.32 (4), p.21-31
2020
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The historical or the contemporary context: which of the two ensures a deeper understanding of gas properties?Electronic supplementary information (ESI) available: Appendixes 1-3 containing the texts of tests for students taken before and after lessons and open-ended questions answered with teacher participation. See DOI: 10.1039/c7rp00027h
2017-10
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The effects of employing a contextual approach to teaching organic chemistry on improving conceptual understanding and knowledge application among students of a science and mathematics high school
Nastava i vaspitanje : časopis Pedagoškog društva SR Srbije i Pedagoškog društva SR Črne Gore, 2018, Vol.67 (1), p.75-93
2018
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