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Baseline well-being, perceptions of critical incidents, and openness to debriefing in community hospital emergency department clinical staff before COVID-19, a cross-sectional study
BMC emergency medicine, 2020-10, Vol.20 (1), p.82-8, Article 82
2020
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Trauma-informed care in the emergency department: concepts and recommendations for integrating practices into emergency medicine
Medical education online, 2023-12, Vol.28 (1), p.2178366-2178366
2023
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Assessing healthcare provider knowledge of human trafficking
PloS one, 2022-03, Vol.17 (3), p.e0264338-e0264338
2022
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Early identification of struggling pre-clerkship learners using formative clinical skills OSCEs: an assessment for learning program.
Medical education online, 2022-12, Vol.27 (1), p.2028333-2028333
2022
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Self-efficacy and confidence of medical students with prior scribing experience: A mixed methods study
Medical education online, 2022-12, Vol.27 (1), p.2033421-2033421
2022
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Expanding OSCE-related Learning Opportunities For Pre-Clerkship Students: Insights From an Assessment for Learning Curriculum
Journal of medical education and curricular development, 2020-07, Vol.7, p.2382120520940663-2382120520940663
2020
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Medical students review of formative OSCE scores, checklists, and videos improves with student-faculty debriefing meetings
Medical education online, 2017-01, Vol.22 (1), p.1324718-1324718
2017
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Implementation and Inter-Rater Reliability of a Comprehensive Scoring Rubric for Preclerkship Medical Documentation
Academic medicine, 2022-11, Vol.97 (11S), p.S145-S146
2022
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Implementation and Inter-Rater Reliability of a Comprehensive Scoring Rubric for Preclerkship Medical Documentation
Academic medicine, 2022-11, Vol.97 (11S), p.S145
2022
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Assessing healthcare provider knowledge of human trafficking
PloS one, 2022-01, Vol.17 (3)
2022
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