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Durchführung und Reflexion universitärer Schülertage im Fach Chemie
Heterogenität und Diversität-Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, 2015, p.S. 489-491
2015
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Förderung des experimentellen Wissens von Chemie-Lehramtsstudierenden
Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht, 2014, p.S. 453-455
2014
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Entwicklung professionellen Wissens von Referendaren im Fach Chemie
Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht, 2014, p.S. 132-134
2014
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Entwicklung des Professionswissens im Fach Chemie in den ersten sechs Monaten des Referendariats
Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen, 2013, p.S. 512-514
2013
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Lehrerprofessions- und Schülerwissen über Modelle und Experimente
Heterogenität und Diversität-Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, 2015, p.S. 612-614
2015
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er Umgang von Chemielehrkräften mit Fachsprache und Schülerfehlern
Heterogenität und Diversität-Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, 2015, p.S. 498-500
2015
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Umgang mit Fachsprache und Schülervorstellungen im Chemieunterricht
Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht, 2014, p.S. 444-446
2014
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Validierung von Kodiermanualen zum Umgang mit Modellen; Experimenten
Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht, 2014, p.S. 438-440
2014
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Erhebungsformate fachlicher professioneller Kompetenz von Lehrkräften
Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht, 2014, p.S. 55-57
2014
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