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Mobilizing Others: Grammar and Lexis Within Larger Activities
1, 2020
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"achJA, dann kenn ich das auch!" Managing Understanding and Knowledge: On Teaching Response Tokens in the German Language Classroom
Die Unterrichtspraxis, 2016-09, Vol.49 (2), p.199-213
2016
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Jaja in spoken German: Managing Knowledge Expectations
Die Unterrichtspraxis, 2016-03, Vol.49 (1), p.80-96
2016
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Mobilizing Others
2020
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Invitations in Farsi: An analysis of their turn formats and sequential organizations
Journal of pragmatics, 2018-02, Vol.125, p.111-129
2018
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On reference work and issues related to the management of knowledge: An analysis of the Farsi particle dige in turn-final position
Journal of pragmatics, 2015-10, Vol.87, p.267-281
2015
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A conversation analytical study of telephone conversation openings between native and nonnative speakers
Journal of pragmatics, 2002-12, Vol.34 (12), p.1807-1832
2002
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Introduction to special issue: Reference in interaction
Journal of pragmatics, 2015-10, Vol.87, p.193-197
2015
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Open Access
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Rethinking language teacher training: steps for making talk-in-interaction research accessible to practitioners
Classroom discourse, 2019-01, Vol.10 (1), p.99-122
2019
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"'AchJA,' Dann Kenn Ich Das Auch!" Managing Understanding and Knowledge: On Teaching Response Tokens in the German Language Classroom
Die Unterrichtspraxis, 2016, Vol.49 (2), p.199
2016
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How can insights from conversation analysis be directly applied to teaching L2 pragmatics?
Language teaching research : LTR, 2006-01, Vol.10 (1), p.53-79
2006
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Contingent Requests: Their Sequential Organization and Turn Shape
Research on language and social interaction, 2005-01, Vol.38 (2), p.159-177
2005
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L2 requests: Preference structure in talk-in-interaction
Multilingua, 2010-06, Vol.29 (2), p.185-202
2010
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How can insights from conversation analysis be directly applied to teachingL2 pragmatics?
Language teaching research : LTR, 2006-01, Vol.10 (1), p.53-79
2006
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How Can Insights from Conversation Analysis be Direcly Applied to Teaching L2 Pragmatics?
Language teaching research : LTR, 2006, Vol.10 (1), p.53
2006
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Spoken Language Pragmatics: An Analysis of Form-Function Relations edited by WEINERT, REGINA
The Modern Language Journal, 2010, Vol.94 (2), p.353-354
2010
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A conversation analytical study of telephone conversation openings between native and nonnative speakers: Discourse at work
Journal of pragmatics, 2002, Vol.34 (12), p.1807-1832
2002
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Negotiation of face in web chats: Politeness in interaction
Multilingua, 2006, Vol.25 (3), p.293-321
2006
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Negotiation of face in web chats
Multilingua, 2006, Vol.25 (3), p.293-321
2006
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Ohja. Ja. Ja. (‘Ohyes. Yes. Yes.’): Providing the Appropriate Next Relevant Action in L2 Interaction
Teaching and Testing L2 Interactional Competence, 2019, p.125-141
1, 2019
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Mobilizing others when you have little (recognizable) language
Mobilizing Others, 2020, Vol.33
2020
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Mobilizing Others
Mobilizing Others, 2020, Vol.33
2020
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Recruitments in French: Declarative statements and accompanying actions which result in offers of assistance
Mobilizing Others, 2020, Vol.33
2020
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Mobilizing student compliance: On the directive use of Finnish second-person declaratives and interrogatives during violin instruction
Mobilizing Others, 2020, Vol.33
2020
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Multimodal mechanisms for mobilizing students to give pre-structured responses in French L2 classroom interaction
Mobilizing Others, 2020, Vol.33
2020
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