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Gifted Students and Gradeless Formative Assessment: A Case Study From Norway
Journal for the education of the gifted, 2023-09, Vol.46 (3), p.259-275
2023
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Mediating Artifact in Teacher Professional Development
International journal of science education, 2015-07, Vol.37 (11), p.1834-1854
2015
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Inquiries into Teacher Professional Development-What Matters?
Education (Chula Vista), 2020-03, Vol.140 (3), p.111-130
2020
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Teachers' experience from a school-based collaborative teacher professional development programme: reported impact on professional development
Teacher development, 2016-05, Vol.20 (3), p.313-328
2016
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A Vygotskian Perspective on Teacher Professional Development
Education (Chula Vista), 2021-09, Vol.141 (1), p.11-20
2021
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Teacher's Experience From Collaborative Design: Reported Impact on Professional Development
Education (Chula Vista), 2017-12, Vol.138 (2), p.115-134
2017
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A Vygotskian Perspective on Teacher Professional Development
Education (Chula Vista), 2020-09, Vol.141 (1), p.11-20
2020
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Science teachers` teaching strategies towards high achievers - a case study
Education (Chula Vista), 2020-03, Vol.140 (2), p.59-79
2020
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SCIENCE TEACHERS' TEACHING STRATEGIES TOWARDS HIGH ACHIEVERS--A CASE STUDY
Education (Chula Vista), 2019-12, Vol.140 (2), p.59
2019
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The need for school leadership and assessment capability in disruptive times: Experiences from remote teaching in Norway during Covid-19
School leadership & management, 2024, Vol.44 (1), p.30-56
2024
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The need for school leadership and assessment capability in disruptive times
School leadership & management, 2024-02, Vol.44 (1), p.30-56
2024
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Students' perceptions of assessment practices in upper secondary school during COVID-19
Teachers and teaching, theory and practice, 2021-10, Vol.ahead-of-print (ahead-of-print), p.1-14
2021
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Assessment during COVID-19: Students and Teachers in Limbo When the Classroom Disappeared
Educational assessment, 2023-01, Vol.28 (1), p.11-26
2023
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Further Professional Development Of Teachers
Science Education, 2017, Vol.31
2017
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Partners in Change: Action Research in Action in Clinical Practice
Nordic Journal of Nursing Research, 2002-09, Vol.22 (3), p.45-47
2002
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Activity Theory—Lev Vygotsky, Aleksei Leont’ev, Yrjö Engeström
Science Education in Theory and Practice, p.311-322
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Further Professional Development of Teachers
Science Education, p.551-560
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Intrinsically Motivating Instruction—Thomas Malone
Science Education in Theory and Practice, p.45-53
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Social well-being and problematic school absence among Danish adolescents: A nationwide cross-sectional study
Scandinavian journal of public health, 2023-05, p.14034948231173176-14034948231173176
2023
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Author Correction: Genomic analysis of sewage from 101 countries reveals global landscape of antimicrobial resistance
Nature communications, 2023-01, Vol.14 (1), p.178-178, Article 178
2023
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The role of general practitioners in cancer care
Tidsskrift for den Norske Lægeforening, 2019-06, Vol.139 (10)
2019
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Fastlegens rolle i kreftomsorgen
Tidsskrift for den Norske Lægeforening, 2019, Vol.139 (10)
2019
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Differences in the pattern of anastomotic leakage after oesophagectomy in two high-volume centres
Danish medical journal, 2013-12, Vol.60 (12), p.A4733
2013
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The role of general practitioners in cancer care
Tidsskrift for den Norske Lægeforening, 2019-06, Vol.139 (10)
2019
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Long-term survival after curative resection for oesophageal and cardia cancer
Ugeskrift for læger, 2010-05, Vol.172 (21), p.1597
2010
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