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Task-Based Language Teaching and Assessment: Contemporary Reflections from Across the World
1, 2022
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Developing conceptual metaphor–based tasks in the teaching and learning of idiomatic expressions
TESOL journal, 2021-06, Vol.12 (2), p.n/a
2021
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From Needs Analysis to Task-Based Design: Methodology, Assessment and Programme Evaluation
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022, p.93-118
2022
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Task-Based Language Teaching: Early Days, Now and into the Future
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022, p.39-61
2022
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Differentiating Task Repetition from Task Rehearsal
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022, p.119-137
2022
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From Cognitive Grammar to Pedagogic Grammar: Macrostrategies for Designing Form-Focused Tasks
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022, p.163-181
2022
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An Evolution of a Framework for TBLT: What Trainers and Teachers Need to Know to Help Learners Succeed in Task-Based Learning
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022, p.63-92
2022
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Communicative Strategies as a Tool for Assessing Spoken Interactional Competence
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022, p.249-274
2022
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Task Complexity and Language Proficiency: Its Effect on L2 Writing Production
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022, p.139-161
2022
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Second Thoughts About Second-Language Teaching
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022, p.13-16
2022
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Task-Based Language Assessment for Large-Scale and Classroom-Based Oral and Print Assessments
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022, p.207-215
2022
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Whole Text Reading Comprehension: An Application of Task-Based Language Assessment
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022, p.323-349
2022
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The Undiscovered Vygotsky in Prabhu
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022, p.17-37
2022
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Task-Based Language Teaching: A Multifaceted Approach
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022, p.3-12
2022
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Designing and Using Tasks to Foster Metaphoric Competence Among Learners in Indian Contexts
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022, p.183-203
2022
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Using Task-Based Speaking Assessment to Measure Lexical and Syntactic Knowledge: Implications for ESL Learning
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022, p.293-321
2022
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Effect of Task Structure and Interaction Conditions on Oral Performance
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022, p.275-291
2022
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Tasks in Language Acquisition Research: More Than What Meets the Blinking Eye
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022, p.351-374
2022
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Validation of a Large-Scale Task-Based Test: Functional Progression in Dialogic Speaking Performance
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022, p.217-247
2022
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Reading Comprehension in ESL Contexts: An Applied Cognitive Semantics Perspective
The Idea and Practice of Reading, 2018, p.141-161
2018
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Part I Task-Based Language Teaching
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022
2022
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Part II Task-Based Language Assessment
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022
2022
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Editors and Contributors
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022
2022
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Intro
Task-Based Language Teaching and Assessment, 2022
2022
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Open Access
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Serosurveillance of foot and mouth disease in Karnataka state, India: a 3 years study
Virusdisease, 2016-09, Vol.27 (3), p.294-302
2016
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