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Gesundheit und Bildung: Reflexionsansprüche und Professionalisierungsperspektiven
1, 2017
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Ich-Identität: Zwischen Fiktion und Konstruktion
1991
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(Kinder-) Ärzte als Pädagogen? Neuorientierungen durch Perspektivenwechsel
Zeitschrift für medizinische Ethik, 2015-01, Vol.61 (2), p.91-98
2015
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Erziehungswissenschaft, Nachbardisziplinen und Öffentlichkeit: Themenfelder und Themenrezeption der allgemeinen Pädagogik in den achtziger und neunziger Jahren
1998
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Bildung - Reflexion - Partizipation: Anstöße zur Professionalisierung von Erzieherinnen und Erziehern
2007
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Verena Gangl, Metamorphosen der Diätetik und Psychohygiene zur Gesundheitserziehung: Eine historisch-systematische Untersuchung, Würzburg, Ergon-Verl., 2013, 340 S., ISBN 978-3-89913-981-5. [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2013, Vol.12 (6), p.12:6
2013
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Bildungspotentiale bei Studierenden und Professionalisierungsperspektiven durch gesundheitsbezogene Mythenarbeit
Gesundheit und Bildung, 2017, p.85-108
2017
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Bildungsprozesse erster und zweiter Ordnung – eine pragmatische Annäherung
Gesundheit und Bildung, 2017, p.109-130
2017
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Gesundheitserziehung und -bildung als Handlungsfelder einer reflexiven Gesundheitspädagogik
Gesundheit und Bildung, 2017, p.61-83
2017
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Das Verhältnis von Bildungstheorie und pädagogischer Professionalität
Gesundheit und Bildung, 2017, p.33-48
2017
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Bildung“ revisited – der Bildungsbegriff im 21. Jahrhundert
Gesundheit und Bildung, 2017, p.49-60
2017
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Gesundheit“ anders denken. Chancen für ein neues Verständnis von Gesundheit als Bildungsprozess (Nachwort)
Gesundheit und Bildung, 2017, p.131-134
2017
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Bildung“ zwischen Individuation und Vernetzung
Gesundheit und Bildung, 2017, p.23-32
2017
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Gesundheit“ als Kategorie professionellen Denkens und Handelns
Gesundheit und Bildung, 2017, p.5-22
2017
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Qualität in Kindertagesstätten - Professionalisierung von Erzieherinnen: Zwei Regionalstudien
2011
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Pädagogik und Medizin: Ihre Beziehungen in "Gesundheitserziehung" und wissenschaftlicher Pädagogik 1779 - 1933. Dr. nach Typoskript
2000
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Reflexive Gesundheitspädagogik: Interdisziplinäre Zugänge - erziehungswissenschaftliche Perspektiven
2009
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Gesundheit und Bildung: Reflexionsanspruche und Professionalisierungsperspektiven
1. Aufl. 2018 edition., 2017
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'Gesundheitserziehung' als Norm? Historische Stationen eines pädagogischen Praxisfeldes in der Moderne
Journal of public health, 1996, Vol.4 (2), p.102-110
1996
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"Bildung" zwischen Individuation und Vernetzung
Bildung: Angebot oder Zumutung?, 2008, p.S. 65-74
2008
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Klaus-Peter Horn, Erziehungswissenschaft in Deutschland im 20. Jahrhundert. Zur Entwicklung der sozialen und fachlichen Struktur der Disziplin von der Erstinstitutionalisierung bis zur Expansion, mit einem Vorwort von Heinz-Elmar Tenorth. Bad Heilbronn/Obb.: Julius Klinkhardt 2003. (415 S.; ISBN 3-7815-1271-1). [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2004, Vol.3 (1), p.3:1
2004
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Klaus-Peter Horn: Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert. Zur Entwicklung der sozialen und fachlichen Struktur der Disziplin von der Erstinstitutionalisierung bis zur Expansion. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2003 (415 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2004, Vol.3 (1), p.3:1
2004
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Jeanette Böhme, Schulmythen und ihre imaginäre Verbürgung durch oppositionelle Schüler. Ein Beitrag zur Etablierung erziehungswissenschaftlicher Mythosforschung (Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2000) 275 S., ISBN 3-7815-1129-4. [Rezension]
Paedagogica historica, 2003, Vol.39 (6), p.818-821
2003
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Einleitung
Gesundheit und Bildung, 2017, p.1-3
2017
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Pflicht zur Gesundheit: Kranheitsvorstellungen in der Geschichte - Aussichten der Gesundheitserziehung heute
Lernende Schule, 2003, Vol.6 (22), p.14-17
2003
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