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Grundlagen einer Theorie religionspädagogischer Elternarbeit am Lernort Schule vor dem Hintergrund europäischer Perspektiven im säkularen Kontext
2016
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Grundlagen einer theorie religionspädagogischer elternarbeit am lernort schule vor dem hintergrund europäischer perspektiven im säkularen kontext
2016
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Die Bedeutung affektiver Dimensionen im Versuch einer Anbahnung von Partizipation im Raum der Hochschullernwerkstatt (HSLW). Sensibilisierung für Bildung für nachhaltige Entwicklung
Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten, 2024, p.S. 297-307
2024
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Das Fest als interaktiver Lernraum. Die Hochschullernwerkstatt Halle-Wittenberg als räumliche und materielle Umwelt wechselseitiger Wahrnehmung im Interaktionsgeschehen eines Seminars - eine systemtheoretische Perspektive
Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Theorien, Praktiken, Utopien, 2023, p.S. 149-160
2023
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Kooperation und Kooperatives Lernen als Prinzip Hochschullernwerkstätten-adäquaten Lernens? Eine konzeptionelle Verortung
Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernorts, 2020, p.S. 357-367
2020
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Warum glaubt Oma an Gott?: Von der Unabdingbarkeit einer Erziehungsund Bildungspartnerschaft im evangelischen Religionsunterricht
Kinderperspektiven im Unterricht, p.203-220
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Was erwartet mich im Tod ?: Genuine Fragen von Kindern im Verhältnis zu Darstellungen des personifizierten Todes in aktuellen Bilderbüchern
Kinderperspektiven im Unterricht, p.221-236
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