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Creencias conspirativas sobre vacunas y algunos factores que influyen sobre ellas: un estudio con alumnado de educación secundaria
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, 2024, Vol.21 (2), p.210101-210114
2024
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Testing a Model for the Monitoring of Worked-out Algebra-Problem Examples: From Behaviours to Outcomes on a Math Task
Psicología educativa (Madrid), 2022-06, Vol.28 (2), p.141-149
2022
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LEVEL OF ACCEPTANCE OF EPISTEMICALLY UNWARRANTED BELIEFS IN PRE-SERVICE PRIMARY SCHOOL TEACHERS: INFLUENCE OF COGNITIVE STYLE, ACADEMIC LEVEL AND GENDER
Journal of Baltic science education, 2022-01, Vol.21 (3), p.398-407
2022
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Capacidad de indagación científica del profesorado de primaria en formación: efectos del género y de la formación previa
Universidad y sociedad (Cienfuegos), 2022-10, p.109-120
2022
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Procesos cognitivos creativos y detección de errores en problemas resueltos en la educación secundaria
El Guiniguada, 2024-07 (33 (2024)), p.211-225
2024
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Creencias sobre tiempo meteorológico, clima y cambio climático en estudiantes de secundaria
Opción (Maracaibo, Venezuela), 2018 (86), p.987-1010
2018
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Pre-service Primary Teachers' Knowledge of Science Concepts : an Instrument for its Assessment
International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education, 2016-01, Vol.24 (2), p.37-51
2016
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Estudio de la influencia de la alineación semántica en la resolución de problemas verbales de estequiometría
Amazonia Investiga, 2021-10, Vol.10 (46), p.184-190
2021
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Una aproximación a las concepciones de estudiantes preuniversitarios y universitarios sobre pilas galvánicas
Educación química, 2014-04, Vol.25 (2), p.139-147
2014
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Analogy Construction and Success in Mathematics and Science Problem-solving: a Study with Secondary Students // Construcción de analogías y éxito en la resolución de problemas de matemáticas y ciencias: un estudio con alumnado de Secundaria
Revista de psicodidáctica, 2012-07, Vol.18 (1), p.81-108
2012
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WORKING MEMORY IN SCIENCE PROBLEM SOLVING: A REVIEW OF RESEARCH
Revista Mexicana de Psicología, 2009, Vol.26 (1)
2009
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Students' and teachers' misapplication of le chatelier's principle: Implications for the teaching of chemical equilibrium
Journal of research in science teaching, 1995-11, Vol.32 (9), p.939-957
1995
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ASSESSMENT OF PRE-SERVICE PRIMARY TEACHERS’ PEDAGOGICAL KNOWLEDGE IN ELEMENTARY SCIENCE: EFFECTS FROM SCIENCE EDUCATION TRAINING
Tchê química, 2018-01, Vol.15 (29), p.171-183
2018
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AN EXPLORATORY STUDY ON SECONDARY EDUCATION STUDENTS PREFERENCES REGARDING SCIENCE TEACHING METHODS: THE CASE OF A HIGH SCHOOL
Tchê química, 2016-08, Vol.13 (26), p.33-45
2016
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Limitaciones del principio de Le Chatelier : un problema didáctico
Enseñanza de las ciencias, 1993
1993
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La necesidad de un cambio metodológico en la enseñanza del equilibrio químico: limitaciones del principio de Le Chatelier
Enseñanza de las ciencias, 1993-01, Vol.11 (3), p.281-288
1993
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La necesidad de un cambio metodológico en la enseñanza del equilibrio químico: limitaciones del principio de Le Chatelier
Enseñanza de las ciencias, 1993, Vol.11 (3)
1993
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