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Kompetenzerwartungen an Lehrpersonen und Professionalisierung angesichts von Mediatisierung und Digitalisierung

MedienPädagogik, 2020-07, Vol.37, p.265-281

2020

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A Review on Augmented Reality Authoring Toolkits for Education

Frontiers in virtual reality, 2022-04, Vol.3

2022

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media literacy» und «media (literacy) education» in den USA – ein Brückenschlag über den Atlantik

MedienPädagogik, 2011-09, Vol.20 (Medienbildung - Medienkompetenz), p.59-80

Grafe, Silke

2011

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Mutual Benefits: Interdisciplinary Education of Pre-Service Teachers and HCI Students in VR/AR Learning Environment Design

Frontiers in education (Lausanne), 2021-06, Vol.6

2021

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Digitale Medien und Schule: Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung

1, 2013

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Medienpädagogische Forschung als gestaltungsorientierte Bildungsforschung vor dem Hintergrund praxis- und theorierelevanter Forschungsansätze in der Erziehungswissenschaft

MedienPädagogik, 2014-03, p.1-18

2014

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Förderung propagandaspezifischer Medienkritik- und Analysefähigkeit: Entwicklung und Evaluation eines praxis- und theorieorientierten fächerübergreifenden Unterrichtskonzepts

MedienPädagogik, 2020-10, Vol.38, p.43-68

2020

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Die Gestaltung von Counter-Narrativen aus Perspektive der Medienkritikfähigkeit

Medienimpulse (Wien), 2020-09, Vol.58 (3)

2020

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Förderung interkultureller Kompetenz von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I

Medienimpulse (Wien), 2019-12, Vol.57 (4)

2019

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Förderung von Medienkritikfähigkeit im Kontext zeitgenössischer Propaganda

Medienimpulse (Wien), 2019-09, Vol.57 (3)

2019

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Medienbildung in Schule und Unterricht: Grundlagen und Beispiele

2, 2019

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Digitale Medien und Schule: Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung

Dietrich Karpa, Birgit Eickelmann, Silke Grafe / Dietrich Karpa, Birgit Eickelmann, Silke Grafe

2013

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Stop-Motion-Videos zur Reflexion interkultureller Missverständnisse und Konflikte in der Sekundarstufe I: Qualitative Inhaltsanalyse medialer Beiträge aus interkulturell-kommunikativer und medienbezogener Perspektive

MedienPädagogik, 2023-04, p.73-117

2023

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Classroom management competency enhancement for student teachers using a fully immersive virtual classroom

Computers and education, 2022-04, Vol.179, p.104410, Article 104410

2022

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Digitalisierung und Mediatisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung: Gelingensdimensionen auf der Ebene von Dachorganisationen und Einrichtungen

Hessische Blätter für Volksbildung, 2020-09, Vol.70, p.24-33

2020

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Förderung von Problemlösefähigkeit beim Lernen mit Computersimulationen: Grundlagen und schulische Anwerndungen

Grafe, Silke

1, 2008

Volltextzugriff (PDF)

Förderung von Problemlösefähigkeit beim Lernen mit Computersimulationen: Grundlagen und schulische Anwendungen

Grafe, Silke

2008

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YouTube pranking across cultures

First Monday, 2015-06

2015

Volltextzugriff (PDF)

Förderung der Klassenführungskompetenzen von Lehramtsstudierenden unter Verwendung eines virtuellen Klassenzimmers

MedienPädagogik, 2020-12, Vol.39, p.142-169

2020

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Medienpädagogik in den USA und in Kanada

2013

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Bildungsstandards in der Medienbildung in internationaler Sicht

Medienimpulse (Wien), 2013-05, Vol.47 (1)

2013

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Media pedagogy in German and U.S. teacher education/Pedagogia mediatica en la formacion de profesores de Alemania y EEUU

Comunicar (Huelva, Spain), 2016-10, Vol.24 (49), p.19

2016

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Media Pedagogy in German and U.S. Teacher Education

Comunicar (Huelva, Spain), 2016-10, Vol.24 (49), p.19-28

2016

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Pöttinger, Ida/Ganguin, Sonja (Hrsg.): Lost? Orientierung in Medienwelten. Konzepte für Pädagogik und Medienbildung (Silke Grafe)

Zeitschrift für Pädagogik, 2009 (6), p.959-963

Grafe, Silke

2009

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Pöttinger, Ida/Ganguin, Sonja (Hrsg.): Lost? Orientierung in Medienwelten. Konzepte für Pädagogik und Medienbildung. [Hrsg.: Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur in der Bundesrepublik Deutschland (GMK) e.V.]. Bielefeld: GMK 2008. 208 S., EUR 12,50 [Rezension]

Zeitschrift für Pädagogik, 2009, Vol.55 (6), p.959-963

Grafe, Silke

2009

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Die Gestaltung von Counter-Narrativen aus Perspektive der Medienkritikfähigkeit

Förderung interkultureller Kompetenz von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I

Förderung von Medienkritikfähigkeit im Kontext zeitgenössischer Propaganda

Medienbildung in Schule und Unterricht: Grundlagen und Beispiele

Digitale Medien und Schule: Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung

Stop-Motion-Videos zur Reflexion interkultureller Missverständnisse und Konflikte in der Sekundarstufe I: Qualitative Inhaltsanalyse medialer Beiträge aus interkulturell-kommunikativer und medienbezogener Perspektive

Classroom management competency enhancement for student teachers using a fully immersive virtual classroom

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Förderung von Problemlösefähigkeit beim Lernen mit Computersimulationen: Grundlagen und schulische Anwerndungen

Förderung von Problemlösefähigkeit beim Lernen mit Computersimulationen: Grundlagen und schulische Anwendungen

YouTube pranking across cultures

Förderung der Klassenführungskompetenzen von Lehramtsstudierenden unter Verwendung eines virtuellen Klassenzimmers

Medienpädagogik in den USA und in Kanada

Bildungsstandards in der Medienbildung in internationaler Sicht

Media pedagogy in German and U.S. teacher education/Pedagogia mediatica en la formacion de profesores de Alemania y EEUU

Media Pedagogy in German and U.S. Teacher Education

Pöttinger, Ida/Ganguin, Sonja (Hrsg.): Lost? Orientierung in Medienwelten. Konzepte für Pädagogik und Medienbildung (Silke Grafe)

Pöttinger, Ida/Ganguin, Sonja (Hrsg.): Lost? Orientierung in Medienwelten. Konzepte für Pädagogik und Medienbildung. [Hrsg.: Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur in der Bundesrepublik Deutschland (GMK) e.V.]. Bielefeld: GMK 2008. 208 S., EUR 12,50 [Rezension]

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