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The High School Studio Curriculum and Art Understanding: An Examination
Studies in art education, 1998-10, Vol.40 (1), p.46-65
1998
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Arts-Based School Reform: A Whole School Studies One Painting
Art education (Reston), 2001-05, Vol.54 (3), p.6-11
2001
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Arts-Based School Reform: A Whole School Studies One Painting
Art education (Reston), 2001-05, Vol.54 (3), p.6-11
2001
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Arts-Based School Reform: A Whole School Studies One Painting
Art education (Reston), 2001, Vol.54 (3), p.4
2001
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The High School Studio Curriculum and Art Understanding: An Examination
Studies in art education, 1998-10, Vol.40 (1), p.46-65
1998
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Understanding Domain Knowledge for Teaching: Higher-Order Thinking in Pre-Service Art Teacher Specialists
Studies in art education, 1995-04, Vol.36 (3), p.154-169
1995
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Understanding Domain Knowledge for Teaching: Higher-Order Thinking in Pre-Service Art Teacher Specialists
Studies in art education, 1995-04, Vol.36 (3), p.154-169
1995
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Pre-Service Teachers' Understanding of Visual Arts: The Reductive Bias
Arts education policy review, 1993-06, Vol.94 (5), p.11-15
1993
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Problems of advanced learning in the visual arts: the role of reductive bias in preservice teachers' understanding of domain knowledge
1995
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Problems of advanced learning in the visual arts: The role of reductive bias in preservice teachers' understanding of domain knowledge
1995
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Understanding domain knowledge for teaching: higher-order thinking in pre-service art teacher specialists
Studies in Art Education, 1995-03, Vol.36 (3), p.154-169
1995
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Comic Characters
School Arts, 1971, Vol.70 (10), p.8
1971
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Frameworks for Understanding Art: The Function of Comparative Art Contexts and Verbal Cues
Studies in art education, 1992-04, Vol.33 (3), p.154-164
1992
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Frameworks for Understanding Art: The Function of Comparative Art Contexts and Verbal Cues
Studies in art education, 1992-04, Vol.33 (3), p.154-164
1992
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Frameworks for understanding art: the function of comparative art contexts and verbal cues
Studies in Art Education, 1992-03, Vol.33 (3), p.154-164
1992
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