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Putting on Intersectional Glasses: Listening to the Voice of the Vulnerable
Social inclusion, 2023-01, Vol.11 (1), p.92-101
2023
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Perspectives on Transitions in Refugee Education. Ruptures, Passages, and Re-Orientations
1, 2023
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Perspectives on Transitions in Refugee Education: Ruptures, Passages, and Re-Orientations
1, 2022
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Teacher Training in Austria in the Last Decade—The Development of and Challenges for an Inclusive School System
Frontiers in education (Lausanne), 2020-11, Vol.5
2020
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Intersectional Aspects of Education at the Nexus of Disability and Forced Migration: Perspectives of Parents, Educational Experts, and School Authorities in Greater Vienna
Education sciences, 2021-08, Vol.11 (8), p.423
2021
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Associations between attitudes toward inclusive education and teaching for creativity for Indonesian pre-service teachers
Thinking skills and creativity, 2024-03, Vol.51, p.101469, Article 101469
2024
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Enriching or challenging? The attitudes of Viennese teachers towards religious diversity in urban schools
Intercultural education (London, England), 2022-09, Vol.33 (5), p.526-539
2022
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Jahrbuch Migration und Gesellschaft 2021/2022: Schwerpunkt »Familie
2022
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Culturally responsive teaching: beliefs of pre-service teachers in the Viennese context
Intercultural education (London, England), 2021-01, Vol.32 (1), p.46-61
2021
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Overrepresentation of Immigrants in Special Education / Die Überrepräsentation von MigrantInnen in der Sonderpädagogik: A Grounded Theory Study on the Case of Austria / Eine Grounded Theory Studie am Beispiel Österreich
2021
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Overrepresentation of immigrants in special education. A grounded theory study on the case of Austria
2020
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Perspectives on Transitions in Refugee Education: Ruptures, Passages, and Re-Orientations
2023
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Behinderung und (forced) migration in Österreich. Ausgewählte Perspektiven auf die Rolle von Familien im Kontext von Bildungsentscheidungen entlang einer komplexen Intersektion
Jahrbuch Migration und Gesellschaft 2021/2022, 2022, Vol.3, p.165-176
2022
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Authors’ biographies
Perspectives on Transitions in Refugee Education, 2022, p.255
1, 2022
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Index
Perspectives on Transitions in Refugee Education, 2022, p.261
1, 2022
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Table of Contents
Perspectives on Transitions in Refugee Education, 2022, p.5
1, 2022
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Front Matter
Perspectives on Transitions in Refugee Education, 2022, p.1
1, 2022
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Back Matter
Perspectives on Transitions in Refugee Education, 2022, p.262
1, 2022
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Preface
Perspectives on Transitions in Refugee Education, 2022, p.7
1, 2022
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Disability, inclusion, and Gross National Happiness: The complex case of Bhutan
Southern Theories, 2024, p.87-103
1, 2024
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Finding ways: from imagined to realized educational transitions and trajectories
Perspectives on Transitions in Refugee Education, 2022, p.63
1, 2022
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A peer education program for adolescent girls in refugee camps in the Kurdistan Region of Iraq: Coping with transitions
Perspectives on Transitions in Refugee Education, 2022, p.111
1, 2022
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Landscaping educational transitions of Syrian students in the primary school context in Turkey: An ethnographic study
Perspectives on Transitions in Refugee Education, 2022, p.127
1, 2022
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Unaccompanied minor’s migration is also an inner journey
Perspectives on Transitions in Refugee Education, 2022, p.79
1, 2022
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International efforts to leave refugee education behind through transition to inclusive education
Perspectives on Transitions in Refugee Education, 2022, p.145
1, 2022
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