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On the quality of quantitative instruments to measure digital competence in higher education: A systematic mapping study
PloS one, 2021-09, Vol.16 (9), p.e0257344-e0257344
2021
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Technology Acceptance Model and Moodle: A systematic mapping study
Information development, 2021-11, Vol.37 (4), p.617-632
2021
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Knowledge, perception, and awareness of society regarding (over)abundance of wild ungulate populations
Ecology and society, 2024-03, Vol.29 (1), p.24
2024
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How Reliable and Valid are the Evaluations of Digital Competence in Higher Education: A Systematic Mapping Study
SAGE Open, 2022-01, Vol.12 (1), p.215824402110684
2022
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Building EFL Preservice Teachers’ Professional Identity: Does Gender Matter?
PROFILE issues in teachers' professional development, 2022-07, Vol.24 (2), p.117-131
2022
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On the Technological Acceptance of Moodle by Higher Education Faculty-A Nationwide Study Based on UTAUT2
Behavioral sciences, 2023-05, Vol.13 (5), p.419
2023
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Teachers’ Professional Identity Construction: A review of the literature
Profesorado, 2022-03, Vol.26 (1), p.371-393
2022
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Teachers’ professional identity: validation of an assessment instrument for preservice teachers
Heliyon, 2021-09, Vol.7 (9), p.e08049-e08049, Article e08049
2021
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Analysis of Science and Technology Pre-service Teachers’ Beliefs on the Construction of the Teachers’ Professional Identity during the Initial Training Process
Eurasia journal of mathematics, science and technology education, 2019, Vol.15 (10)
2019
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To what extent do preservice teachers feel ready to teach? A case study in the Master’s Degree in Teaching in Secondary Education
AULA ABIERTA, 2021-04, Vol.50 (1), p.535-544
2021
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The generic competences in the Initial Teacher Training. A comparative study among students, teachers and graduates of university education degree
Educación XX1, 2019-01, Vol.22 (1), p.239-261
2019
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RESPETO E IGUALDAD DE GÉNERO EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
Cadernos de Pesquisa, 2019-12, Vol.49 (174), p.152-166
2019
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Diferencias entre Expectativas y Logros en la Formación Inicial del Profesorado de Secundaria
Revista complutense de educación, 2017-09, Vol.28 (3), p.791-808
2017
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Los trabajos de fin de grado (TFG) como innovación en el EEES. Una propuesta de tarea colaborativa basada en la tutoría piramidal
Educar (Bellaterra, Spain), 2018-06, Vol.54 (2), p.369-389
2018
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  • BibTeX
Understanding university teachers’ digital competencies: a systematic mapping study
Education and information technologies, 2023-12, Vol.28 (12), p.16771-16822
2023
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  • BibTeX
Los mapas conceptuales como recurso de interés para la formación inicial del profesorado de enseñanza secundaria: opiniones del alumnado de ciencias sociales y humanidades
Educación XX1, 2015, Vol.18 (1), p.99-124
2015
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  • BibTeX
CLIL Teachers’ Perceptions of Intercultural Competence in Primary Education
Docencia universitaria, 2017-01, Vol.11 (1), p.82-99
2017
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  • BibTeX
Quality and equity in the Peruvian education system: Do they progress similarly?
International journal of educational research, 2023, Vol.119, p.102183, Article 102183
2023
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  • BibTeX
Bilingualism and interculture: what are teachers doing? (Bilingüismo e intercultura: ¿qué están haciendo los docentes?)
Cultura y educacion, 2020-10, Vol.32 (4), p.621-648
2020
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  • BibTeX
Promoting interculture through content and competences within bilingual education: teachers in action
Intercultural education (London, England), 2020-07, Vol.31 (4), p.407-426
2020
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Diferencias entre expectativas y logros en las competencias del Prácticum del Máster de Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 2017-01, Vol.20 (1), p.1-18
2017
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Análisis y Evaluación de las Competencias Genéricas en la Formación Inicial del Profesorado
Estudios pedagógicos, 2018, Vol.44 (2), p.9-19
2018
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Expectativas ante la formación inicial entre el alumnado del Máster de Profesorado de Enseñanza Secundaria
Revista investigación educativa, 2015-07, Vol.33 (2)
2015
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Nivel de desarrollo de las competencias y objetivos generales del Máster Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria
Perfiles educativos, 2015-12, Vol.37 (150), p.39-55
2015
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  • BibTeX
De que soy capaz? Autoevaluacion de las competencias basicas
Revista electrónica de investigación educativa, 2014-12, Vol.16 (3), p.33-53
2014
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