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2019
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2017
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Evaluation (London, England. 1995), 2018-07, Vol.24 (3), p.306-317
2018
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New directions for evaluation, 2018-06, Vol.2018 (158), p.125-137
2018
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The American journal of evaluation, 2014-06, Vol.35 (2), p.231-236
2014
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New directions for evaluation, 2018-03, Vol.2018 (157), p.79-81
2018
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New directions for evaluation, 2007, Vol.2007 (114), p.11-25
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American Journal of Evaluation, 2013-12, Vol.34 (4), p.567-568
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Journal of educational administration, 2017-01, Vol.55 (4), p.361-375
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National Academies Press, 2012
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The American journal of evaluation, 2008-06, Vol.29 (2), p.139-150
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Teachers College record (1970), 2019, Vol.121 (2), p.1-40
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New directions for evaluation, 2012-09, Vol.2012 (135), p.75-87
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Pedagogy, culture & society, 2005-10, Vol.13 (3), p.313-332
2005
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Qualitative inquiry, 2008-12, Vol.14 (8), p.1374-1376
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Evaluation (London, England. 1995), 2003-07, Vol.9 (3), p.353-364
2003
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The American journal of evaluation, 2011-12, Vol.32 (4), p.479-479
2011
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Qualitative inquiry, 1999-12, Vol.5 (4), p.451-464
1999
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Evaluation (London, England. 1995), 2015-10, Vol.21 (4), p.462-466
2015
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Evaluation (London, England. 1995), 2001-04, Vol.7 (2), p.264-276
2001
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International journal of research & method in education, 2005-10, Vol.28 (2), p.197
2005
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