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Classroom Research on Mathematics and Language: Seeing Learners and Teachers Differently

1st edition, 2021

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Sprache und Interaktion im Mathematikunterricht der Grundschule: Zur Problematik einer Impliziten Pädagogik für schulisches Lernen im Kontext sprachlich-kultureller Pluralität

Schütte, Marcus

2009

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Mathematik kooperativ spielen, üben, begreifen: Band 2: Lernumgebungen für heterogene Gruppen (Schwerpunkt 5. bis 7. Schuljahr)

2023

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Schule inklusiv gestalten – das Projekt SING

2022

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Language and Communication in Mathematics Education: International Perspectives

1st ed. 2018., 2018

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Mathematik kooperativ spielen, üben, begreifen: Band 1a: Lernumgebungen für heterogene Gruppen (Schwerpunkt 1. bis 3. Schuljahr)

1, 2024

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MINT-Bildung im Primarbereich. Qualität im Unterricht zu MINT-Themen stärken

1, 2023

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Diskurse als Ort der mathematischen Denkentwicklung – Eine interaktionistische Perspektive

Journal für Mathematik-Didaktik (Internet), 2021, Vol.42 (2), p.525-551

2021

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Das Wechseln zwischen mathematischen Inhaltsbereichen - eine Kompetenz, die nicht in den Bildungsstandards steht

Zeitschrift für Grundschulforschung, 2014, Vol.7 (1), p.126-138

2014

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Language-related learning of mathematics: a comparison of kindergarten and primary school as places of learning

ZDM, 2014-11, Vol.46 (6), p.923-938

Schütte, Marcus

2014

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Research frameworks for the study of language in mathematics education

ZDM, 2018-11, Vol.50 (6), p.965-974

2018

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An interactionist perspective on mathematics learning: conditions of learning opportunities in mixed-ability groups within linguistic negotiation processes

ZDM, 2018-11, Vol.50 (6), p.1089-1099

2018

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EstA from Arthrobacter nitroguajacolicus Rü61a, a Thermo- and Solvent-Tolerant Carboxylesterase Related to Class C β-Lactamases

Current microbiology, 2007-03, Vol.54 (3), p.230-236

2007

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Auf den Spuren interpretativer Unterrichtsforschung in der Mathematikdidaktik: Götz Krummheuer zum 60. Geburtstag

2010

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Das M in der MINT-Bildung: die Mathematik

MINT-Bildung im Primarbereich – Qualität im Unterricht zu MINT-Themen stärken, 2023, p.72

1, 2023

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EstA from Arthrobacter nitroguajacolicus Rü61a, a Thermo- and Solvent-Tolerant Carboxylesterase Related to Class C [beta]-Lactamases

Current microbiology, 2007-03, Vol.54 (3), p.230

2007

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Language and Communication in Mathematics Education: International Perspectives

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Erratum zu: Qualitative mathematikdidaktische Forschung: Das Wechselspiel zwischen Theorieentwicklung und der Adaption von Untersuchungsmethoden

Handbuch der Mathematikdidaktik, 2023, p.E1-E1

2023

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Real-world contexts in the mathematics classroom and their impact on the pupils’ language and mathematical learning

Classroom Research on Mathematics and Language, 2021, Vol.1, p.184-200

1, 2021

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Theorieentwicklung in der Interpretativen Unterrichtsforschung am Beispiel der Impliziten Pädagogik

Beiträge zum Mathematikunterricht 2011 Digital, 2011, p.4 S.-4 S.

Schütte, Marcus

2011

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Teilhabe an Bildung von Anfang an - die Entwicklung mathematischer Grundvorstellungen in inklusiven Lernsettings in Kindertagesstätten und Grundschulen

Veränderung und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion. Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung, 2015, p.S. 273-281

2015

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Sprachliche Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen im Grundschulmathematikunterricht

Beiträge zum Mathematikunterricht 2009 Online. Vorträge auf der 43. Tagung für Didaktik der Mathematik. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 02.03. bis 06.03.2008 in Oldenburg, 2009, p.4 S.-4 S.

Schütte, Marcus

2009

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Die sprachliche Einführung neuer mathematischer Begriffe im Grundschulmathematikunterricht

Beiträge zum Mathematikunterricht online. Vorträge auf der 42. Tagung für Didaktik der Mathematik. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 13.3. bis 18.3.2008 in Budapest, 2008, p.4 S.-4 S.

Schütte, Marcus

2008

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Das Implizite beim fundamentalen Lernen von Mathematik

Mathematikunterricht Im Kontext Von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität, 2012, p.357-366

2012

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Language, paralinguistic phenomena and the (same-old) mathematics register

Classroom Research on Mathematics and Language, 2021, Vol.1, p.22-40

1, 2021

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Erratum zu: Qualitative mathematikdidaktische Forschung: Das Wechselspiel zwischen Theorieentwicklung und der Adaption von Untersuchungsmethoden

Real-world contexts in the mathematics classroom and their impact on the pupils’ language and mathematical learning

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Die sprachliche Einführung neuer mathematischer Begriffe im Grundschulmathematikunterricht

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