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Entwicklung und Validierung eines Situational Judgement Test zur Erfassung des Umgangs von Lehrkräften mit digitalen Problemsituationen im Unterricht
Diagnostica (Göttingen), 2023-04, Vol.69 (2), p.74-85
2023
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Hinweise und Empfehlungen für die Konzeption von Lehrkräftefortbildungen zu digitalen Medien
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021-10, Vol.24 (5), p.1113-1142
2021
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The Procrastinating PhD student: A Latent Profile Analysis
International journal of doctoral studies, 2024-01, Vol.19, p.1
2024
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Exploring the suitability of self-reports to gain insights into teachers’ technological pedagogical knowledge
Studies in educational evaluation, 2024-12, Vol.83, p.101402, Article 101402
2024
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How a professional development programme for university teachers impacts their teaching-related self-efficacy, self-concept, and subjective knowledge
Higher education research and development, 2021-06, Vol.40 (4), p.738-752
2021
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Recommendations for the conceptual design of professional development programmes for teachers on the use of digital media
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021, Vol.24 (5), p.1113-1142
2021
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Der Qualitätsanspruch an Hochschullehre
Grundlagen der Hochschullehre, 2020, p.187-211
2020
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Das Potenzial von WBTs in der Hochschuldidaktik nutzen
Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] L. Hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung. 1. Veranstaltungskonzepte und -modelle, 2018, p.L 1.39, S. 105-130
2018
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Die Potenziale von E-Prüfungen nutzen: Ein Konzept zur Unterstützung von Hochschullehrenden bei der Einführung von elektronischen Prüfungsformaten
Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] H. Prüfungen und Leistungskontrollen. 3. Besondere Prüfungssituationen, 2016, p.H 3.7, S. 127-144
2016
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Präsentationskompetenz, Wissenszuwachs und Kompetenzerleben von Lehramtsstudierenden erfassen: Evaluation einer bildungswissenschaftlichen Peer-Learning-Lehrveranstaltung
Hochschullehre im Spannungsfeld zwischen individueller und institutioneller Verantwortung, p.265-278
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Die Öffnung von (Lern-)Räumen in Schule und Unterricht durch den Einsatz digitaler Medien. Der Einfluss von Computereinstellung, -ängstlichkeit und Lehrhaltung auf die digitale Mediennutzung von Lehrkräften
Jahrbuch Medienpädagogik 14, p.215-236
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