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Der Weg zum Gegenstand in der Kinder- und Jugendhilfeforschung: Methodologische Herausforderungen für qualitative Zugänge
1. Aufl., 2018
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Kindheitspädagogik im Aufbruch: Professionalisierung, Professionalität und Profession im Diskurs
1. Aufl., 2016
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Praktiken der Erzeugung von Qualität: Ein analytisch-deskriptiver Blick auf Qualität in der Fachberatung für Kindertagespflege
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018-01, Vol.13 (4), p.417-431
2018
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Kindertagespflege zwischen Anspruch und Wirklichkeit: Pädagogische Orientierungen in der Fachberatung
2014
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Die Praxis der Fachberatung für Kindertagespflege: Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt "Qualitätsbedingungen von Fachberatung Kindertagespflege" (QualFa)
2017
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Professionelle Praktiken: Ethnografische Studien zum pädagogischen Alltag in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege
1. Aufl., 2019
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Wie entwickelt sich die Kindertagespflege in Deutschland?: Empirische Befunde und Analysen aus der wissenschaftlichen Begleitung des Aktionsprogramms Kindertagespflege
1. Aufl., 2015
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PROFESSIONALIZATION OF GERMANY’S DAY CARE SYSTEM FOR YOUNG CHILDREN - ON THE RELATIONSHIP BETWEEN PRACTITIONERS, STRUCTURES AND CONTEXTS
Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo oblastnogo universiteta. Serii͡a︡ "Psikhologicheskie nauki", 2019 (2), p.106-125
2019
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Was passiert in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege? Phänomene professionellen Handelns in der Kindertagesbetreuung - Ergebnisse aus dem ethnografischen Forschungsprojekt ,,Profile der Kindertagesbetreuung (ProKi)
2018
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Kindertagesbetreung im Lichte sozialer Heterogenität und Ungleichheit: Empirische Anmerkungen zu einer interdisziplinären Herausforderung
Neue Praxis, 2015 (2), p.107-120
2015
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Ein internationaler Blick auf die Kindertagespflege: Deutschland, Dänemark, England und Frankreich im Vergleich
2016
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Early childhood education and care in a context of social heterogeneity and inequality. Empirical notes on an interdisciplinary challenge
Early years (London, England), 2016-01, Vol.36 (1), p.51-65
2016
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Forschungsprojekt „Profile der Kindertagesbetreuung (ProKi) – Zur Konstitution von Alltag und Interaktion in Kita und Kindertagespflege
Frühe Bildung, 2015-10, Vol.4 (4), p.229-231
2015
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Family Day Care in Germany – the gap between vision and reality
Journal of Early Childhood Education Research, 2015-08, Vol.4 (1)
2015
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Von der Kooperation zur Integration?: Perspektiven des Zusammenwachsens von Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege
Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, 2015 (2), p.4-9
2015
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Professionalisierung des Systems Kindertagesbetreuung: Zum Verhältnis von Fachkräften, Strukturen und Kontexten
Kindheitspädagogik im Aufbruch. Professionalisierung, Professionalität und Profession im Diskurs, 2016, p.S. 38-63
2016
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Kindzentrierung und Gruppenmanagement: Ein Spannungsfeld im pädagogischen Alltag
Forschung in der Frühpädagogik. 13. Frühpädagogischen Alltag gestalten und erleben, 2020, p.S. 303-326
2020
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Zwischen Fokussierung und Sicherung: Praktiken der professionellen Inszenierung von frühpädagogischen Angeboten
Forschung in der Frühpädagogik. 9. Schwerpunkt: Institutionalisierung früher Kindheit und Organisationsentwicklung, 2016, p.S. 59-84
2016
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