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Berufsbezogene Sprache der Lehrenden im Fremd- und Zweitsprachenunterricht: Arbeitspapiere der 43. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
1, 2023
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Feedback beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen: Arbeitspapiere der 42. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
1, 2022
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Entwicklung von Nachhaltigkeit beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen: Arbeitspapiere der 41. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
1, 2021
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Das Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen im digitalen Wandel: Arbeitspapiere der 39. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
1, 2019
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Josefine Felgner: Effekte bilingualen Lernens. Eine Untersuchung an sachsischen Schulen
Fremdsprachen lehren und lernen, 2022-06, Vol.51 (1), p.137
2022
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Josefine FELGNER: Effekte bilingualen Lernens. Eine Untersuchung an sächsischen Schulen. Leipzig: Leipziger Universitätsverlag 2020, 178 Seiten [19,90 €]; Anhang erreichbar unter: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-39049
Fremdsprachen lehren und lernen, 2022-05, Vol.51 (1), p.137-139
2022
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Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualitat fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre: Arbeitspapiere der 44. Fruhjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
2024
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Affektiv-emotionale Dimensionen beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen: Arbeitspapiere der 40. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
2020
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Üben und Übungen beim Fremdsprachenlernen: Perspektiven und Konzepte für Unterricht und Forschung. Arbeitspapiere der 36. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
2016
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Zur Integration von sprachlichem und konzeptuellem Lernen im bilingualen Unterricht--Potenziale inszenierter Sprachmittlung im deutsch-franzosischen Geschichtsunterricht
Fremdsprachen lehren und lernen, 2021-03, Vol.50 (1), p.15
2021
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Affektiv-emotionale Dimensionen beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen: Arbeitspapiere der 40. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
1, 2020
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Aufgabenkonzept zur Unterstützung von Mehrsprachigkeitsorientierung im schulischen Französischunterricht
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2023-04, Vol.28 (1), p.409
2023
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Prekäre Verhältnisse: Bildung, Erziehung oder Emanzipation? - Was will, was soll, was kann die Beratung von Fremdsprachenlernern leisten?
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2015-05, Vol.11 (2)
2015
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(K)eine Frage des Alters – Fremdsprachenunterricht auf der Primarstufe
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2015-03, Vol.15 (1)
2015
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Fremdsprachenforschung als interdisziplinäres Projekt
2019
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Rolle und Professionalität von Fremdsprachenlehrpersonen: Arbeitspapiere der 38. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
2018
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Selbstgesteuertes und potenziell expansives Fremdsprachenlernen im Tandem
2004
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Selbstgesteuertes oder potenziell expansives Fremdsprachenlernen im Tandem
2004
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Entwicklungen der französischdidaktischen Forschung: Ein subjektiver Blick auf die Zeit zwischen 2005 und 2015
Fremdsprachen lehren und lernen, 2016, Vol.45 (1), p.114-129
2016
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Texte im Französischunterricht: Eine problemorientierte Analyse der Schülerperspektive: Schriftliche Hausarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt für die Sekundarstufe II
1996
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Inklusion, Diversität und das Lehren und Lernen fremder Sprachen: Arbeitspapiere der 37. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
2017
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(K)eine Frage des Alters - Fremdsprachenunterricht auf der Primarstufe
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2010, Vol.15 (1), p.26-41
2010
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Bilingualen Unterricht weiterentwickeln und erforschen
2016
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Fachliche Bildung in der digitalen Welt: Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. Allgemeine Fachdidaktik Band 3
2022
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Bilingualen Unterricht weiterdenken: Programme, Positionen, Perspektiven
2012
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