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Strategisches Vertriebsmanagement: Methoden Für Den Systematischen B2B-Vertrieb Im Digitalen Zeitalter

2. Aufl. 2021, 2021

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Challenges in facilitators’ professional development – complexities within a scaling up process as reasons for dropout

Frontiers in education (Lausanne), 2024-05, Vol.9

2024

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Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht: Konzepte und Praxisbeispiele aus der Grundschule

2022

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Vielfältige Zugänge Zum Mathematikunterricht: Konzepte und Beispiele Aus Forschung und Praxis

1. Aufl. 2019 edition., 2019

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Assistance of students with mathematical learning difficulties : how can research support practice?

ZDM, 2016-08, Vol.48 (5), p.633-649

2016

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Natural differentiation in the teaching of mathematics to children starting school

South African journal of childhood education, 2013-06, Vol.3 (1), p.e1-e17

Scherer, Petra

2013

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Lehrkräfteprofessionalisierung für die Vielfalt der Metropolregion Rhein-Ruhr

2024

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Professionalisation for inclusive mathematics—teacher education programs and changes in pre-service teachers’ beliefs and self-efficacy

ZDM, 2024-06, Vol.56 (3), p.447-459

2024

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Strategisches Vertriebsmanagement: B2B-Vertrieb Im Digitalen Zeitalter

1. Aufl. 2019 edition., 2018

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Einführung in die Mathematikdidaktik

2001

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Publisher Correction: Professionalisation for inclusive mathematics–teacher education programs and changes in pre-service teachers’ beliefs and self-efficacy

ZDM, 2024-05

2024

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Strategisches Vertriebsmanagement: Methoden Fur Den Systematischen B2B-Vertrieb Im Digitalen Zeitalter

2., uberarb. u. erw. Aufl. 2021 edition., 2021

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Lehrkräfteprofessionalisierung für die Vielfalt der Metropolregion Rhein-Ruhr

2024

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Sachrechnen inklusiv: Anforderungen und Möglichkeiten zur Gestaltung von Lernangeboten

Grundschulunterricht. Mathematik, 2016, Vol.63 (1), p.22-25

Scherer, Petra

2016

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Zur Öffnung des Mathematikunterrichts: Eine Bilanz nach 30 Jahren

Die Grundschulzeitschrift, 2016, Vol.30 (300), p.26-27

Scherer, Petra

2016

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Professionalisierung für Vielfalt in der Lehrkräftebildung – Das Projekt ProViel

Zeitschrift SEMINAR, 2023-09, Vol.30, p.25-36

2023

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Lernen in heterogenen Lerngruppen: Erprobung und Evaluation eines Konzepts für den jahrgangsgemischten Mathematikunterricht

Matter, Bernhard

1, 2017

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Reflexionen von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren zum Gestaltungsprinzip der Teilnehmendenorientierung – Fachspezifische Professionalisierung beim Design von Fortbildungen

Journal für Mathematik-Didaktik (Internet), 2021-10, Vol.42 (2), p.431-458

2021

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Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung – Editorial

Journal für Mathematik-Didaktik (Internet), 2015-12, Vol.36 (2), p.191-194

2015

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Erratum zu: Reflexionen von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren zum Gestaltungsprinzip der Teilnehmendenorientierung – Fachspezifische Professionalisierung beim Design von Fortbildungen

Journal für Mathematik-Didaktik (Internet), 2021, Vol.42 (2), p.627-628

2021

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Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht: Konzepte und Praxisbeispiele aus der Grundschule. 1. Aufl

2014

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Development and Validation of an Image Analysis System for the Measurement of Cell Proliferation in Mammary Glands of Rats

Toxicologic pathology, 2019-07, Vol.47 (5), p.634-644

2019

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Mathematik für Kinder - Mathematik von Kindern

Grundschulverband (Frankfurt, Main)

2004

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Produktives Lernen für Kinder mit Lernschwächen. Fördern durch Fordern. 2. Addition und Subtraktion im Hunderterraum: 1. Aufl

Scherer, Petra

2003

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Entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht der Schule für Lernbehinderte. Theoretische Grundlegung und evaluierte unterrichtspraktische Erprobung

Scherer, Petra

1995

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Reflexionen von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren zum Gestaltungsprinzip der Teilnehmendenorientierung – Fachspezifische Professionalisierung beim Design von Fortbildungen

Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung – Editorial

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