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Explaining Waldorf students’ high motivation but moderate achievement in science: is inquiry-based science education the key?
Large-scale assessments in education, 2021-06, Vol.9 (1), p.14-23, Article 14
2021
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Selective School Systems and Academic Self-Concept: How Explicit and Implicit School-Level Tracking Relate to the Big-Fish-Little-Pond Effect Across Cultures
Journal of educational psychology, 2016-04, Vol.108 (3), p.405-423
2016
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Nachhaltiger Chancenausgleich durch mehrjährigen Kindergartenbesuch? Ergebnisse einer österreichischen Vollerhebung
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2021-09, Vol.14 (2), p.341-358
2021
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Lesekompetenz und sozioökonomischer Status von Jugendlichen mit Migrationshintergrund: Entwicklungen seit dem Jahr 2000 in Österreich, der Schweiz und DeutschlandLesekompetenz und sozioökonomischer Status von Jugendlichen mit Migrationshintergrund: Entwicklungen seit dem Jahr 2000 in Österreich, der Schweiz und Deutschland
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2017, Vol.7 (1), p.79-100
2017
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Lesekompetenz und sozioökonomischer Status von Jugendlichen mit Migrationshintergrund: Entwicklungen seit dem Jahr 2000 in Österreich, der Schweiz und Deutschland
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2017, Vol.7 (1), p.79-100
2017
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Was bedeutet es für den Geschlechterunterschied in der Mathematikkompetenz bei PISA, wenn dem Schulsystem leistungsschwache Jungen verloren gehen?
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2018, Vol.8 (1), p.81-99
2018
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Top in Physik, aber trotzdem kein MINT-Beruf?: Geschlechtsspezifische Berufsaspirationen von Spitzenschülerinnen und -schülern
Bildung = Berufsbildung?! Beiträge zur 6. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK), 2019, p.S. 367-380
2019
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Mehrsprachige Schüler/innen am Ende der 8. Schulstufe: Kompetenzen und familiäres Sprachumfeld
Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven, 2019, p.S. 179-198
2019
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Monitoring Student Achievement in Austria: Implementation, Results and Political Reactions
Monitoring Student Achievement in the 21st Century, p.65-77
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