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Low literacy skills in adults can be largely explained by basic linguistic and domain-general predictors
Frontiers in psychology, 2024-09, Vol.15
2024
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Effekte der Nutzung digitaler Planungshilfen für die Gestaltung sprachsensiblen Unterrichts im Praxissemester des Lehramtsstudiums
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2022-04, Vol.27 (1), p.319
2022
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Do teachers adapt their gestures in linguistically heterogeneous second language teaching to learners’ language proficiencies?
Gesture, 2023-12, Vol.22 (2), p.189-226
2023
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Investigating spoken classroom interactions in linguistically heterogeneous learning groups – An interdisciplinary approach to process video-based data in second language acquisition classrooms
Applied Corpus Linguistics, 2024-09, p.100104, Article 100104
2024
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Information und Vernetzung - Bedarfe und Erwartungen von Lehrkräften an online-gestützte Fortbildungsangebote: Eine Umfrage der Universität Tübingen im Auftrag der Bertelsmann Stiftung und des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung
2015
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Diversity of functional illiterate cases: Results from a multiple-single case study
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019-02, Vol.22 (1), p.123-151
2019
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Spracherwerb bei Zugewanderten und funktionalen Analphabeten: Konzepte, Erfahrungen und Befunde für die Erwachsenenbildung
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2017, Vol.40 (3), p.275-293
2017
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Spracherwerb bei Zugewanderten und funktionalen Analphabeten
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2017-12, Vol.40 (3), p.275-293
2017
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Language learning by immigrants and functional illiterates
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2017-11, Vol.40 (3), p.275-293
2017
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