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Presentación. Compartir el pasado para compartir el futuro. Educación histórica en perspectiva europea
El futuro del pasado, 2021-01, Vol.12 (12), p.17-20
2021
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Nuevas leyes, mismos problemas: la enseñanza de la historia en España a partir de los recuerdos de los futuros profesores de Educación Secundaria
El futuro del pasado, 2021-07, Vol.12 (12), p.61-89
2021
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Assessing the Digital Competence of Educators in Social Studies: An Analysis in Initial Teacher Training Using the TPACK-21 Model
Australasian Journal of Educational Technology, 2020-01, Vol.36 (2), p.1
2020
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An Examination of Epistemic Beliefs about History in Initial Teacher Training: A Comparative Analysis between Primary and Secondary Education Prospective Teachers
The Journal of experimental education, 2021-01, Vol.89 (1), p.54-73
2021
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Ideas de los jóvenes españoles acerca del pasado reciente: el caso de la Transición a la democracia
El futuro del pasado, 2019, Vol.10 (10), p.215-255
2019
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History education and changing epistemic beliefs about history: An intervention in initial teacher training
South African journal of education, 2022-08, Vol.42 (3), p.1-11
2022
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Enseñar un pasado controvertido desde un presente polarizado: la memoria histórica en España desde la perspectiva docente
Revista de estudios sociales (Bogotá, Colombia), 2022-07 (81), p.93-112
2022
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Personajes históricos en la Educación Primaria: ¿quiénes y para qué? La visión de los profesores en ejercicio
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 2024, Vol.27 (2), p.19-33
2024
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Uso de la evidencia y significatividad histórica en la enseñanza de la Transición española mediante un entorno digital de aprendizaje
Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación, 2020-10, Vol.38 (3), p.255-274
2020
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Perspectiva histórica y emocionalidad en la formación del profesorado de Historia portugués y español
Revista Portuguesa de Educação, 2022-06, Vol.35 (1), p.287-309
2022
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  • BibTeX
Empatía histórica en futuros profesores de primaria: el trabajo infantil en el siglo XIX
Educação e Pesquisa, 2020, Vol.46
2020
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What Does It Mean to Be a Citizen? A Comparative Study of Teachers' Conceptions in Spain and Chile
Education as change, 2019-01, Vol.23 (1), p.1-24
2019
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Concept of Dictatorship: Secondary chilean students’ conceptions
Antíteses, 2017-01, Vol.9 (18), p.45-66
2017
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La transición democrática chilena ¿proceso pactado o brusca ruptura?: una mirada desde la perspectiva de los estudiantes secundarios
Tempo e Argumento, 2018-08, Vol.10 (24), p.247-278
2018
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Pedagogía y regeneración a finales del siglo XIX: Macías Picavea. Teoría y acción de un educador
2001
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Presentación. Compartir el pasado para compartir el futuro. Educación histórica en perspectiva europea
El futuro del pasado, 2021-07, Vol.12, p.17-20
2021
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Citizenship Education or Civic Education? A Controversial Issue in Spain
Journal of social science education, 2020, Vol.19 (1), p.154
2020
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Enseñar un pasado controvertido desde un presente polarizado: la memoria histórica en España desde la perspectiva docente
Revista de estudios sociales (Bogotá, Colombia), 2022-07, Vol.81, p.93-112
2022
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Enseñar un pasado controvertido desde un presente polarizado: la memoria histórica en España desde la perspectiva docente /Teaching a Controversial Past from a Polarized Present: Historical Memory in Spain from a Teaching Perspective /Ensinar um passado controverso a partir de um presente polarizado: a memória histórica na Espanha sob a perspectiva docente
Revista de estudios sociales (Bogotá, Colombia), 2022-07 (81), p.93
2022
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Importancia y dominio percibido de competencias docentes en el Prácticum: análisis en la especialidad de Geografía e Historia del Máster en Profesor de Educación Secundaria
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 2022-07 (42), p.51
2022
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Conciencia histórica y memoria colectiva: marcos de análisis para la educación histórica
Revista de estudios sociales (Bogotá, Colombia), 2018-07 (65), p.113-125
2018
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Un camino iniciado y parcialmente recorrido: concepciones y expectativas de los futuros docentes sobre el Máster en Profesor de Educación Secundaria una década después
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 2021-07, Vol.96 (35.2)
2021
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Empatía y empatía histórica. Su correlación a través de un dilema ético
Profesorado, 2023-07, Vol.27 (2), p.331-350
2023
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Spain
Journal of social science education, 2019-07, Vol.19 (1)
2019
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Empatía histórica en futuros profesores de primaria: el trabajo infantil en el siglo XIX
Educação e pesquisa, 2020, Vol.46
2020
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